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ある小学校の先生が次のように言っていました。 「問題が解けた瞬間や、新しいきまりや隠れたナゾを発見すると、子どもたちの中に『やった!できた!』という『達成感』が生まれます。この『達成感』を多く経験すると『自分もやればできる』という自信につながり、それが学習に向かう原動力になるのです」。 勉強だけにこだわらず「できた」や「発見した」という場面を家庭の中でも多くつくっていくことは、子どもに自信をもたせ、前向きに取り組む姿勢をつくりだす、という意味で大事だと思います。 また、これも別の小学校の先生が言っていたことです。 「子どもをほめるにはコツがあります。たとえば描いている最中の絵をほめるとき、『よく描けているね』と漠然とほめるのではなく、『雲の形が魚みたいで、泳いで動いていきそうに見えてとてもいいね』などと具体的にほめるのです。そして、ほめたうえで『もうひとつ魚の雲が加わると、空に動きが出てもっとよくなるんじゃないかな』といったアドバイスを加えると、子どもはもっといい絵にするためにがんばることができるんです」。 「○○みたいでいいね」と別の何かにたとえて言ってあげるといいそうです。学校の先生は、子どもを上手にほめているのだなと感心しました。 子どもに「自信」をもたせることと、そのうえで具体的なアドバイスをすることで、子どもは学びに向かいやすくなるのではないでしょうか? < 前へ 1 2 次へ > プロフィール Benesse教育研究開発センター 小泉和義 「進研ゼミ小学講座」は1980年に開講して以来、「チャレンジ」の愛称とともに全国の小学生のやる気をひきだす自宅学習教材として親しまれてきました。現在、小学生の約5人にひとりが会員という、最も利用されている自宅学習教材です。
)。小5の性教育で真実を知りましたが。 hiroponままさんのようにリアルな説明にショックを受けることもあるでしょうから、段階的に説明したらどうでしょう? 子供の作り方を説明する方法は？初めて知った時の感想と正しい性教育 - POUCHS（ポーチス）. 小4だったら植物の受精の仕組みは習ったと思うので、人間の子供も基本的にはそれと同じ、というところから始めると受け入れ易いと思います。 受精したときに染色体数が本来の倍にならないように卵子と精子は予め減数分裂によって染色体数が半減している、なんて教えて生命の神秘に触れさせるのも良いのでは? また、たった一つの受精卵が細胞分裂を繰り返して、どこにも異常のないあかちゃんが産まれてくるのがどれほど奇跡に近いことか教えてあげれば、良い教育になると思います。 「子供はどうやって産まれるの?」という質問に対する答えとして、生物学的には性行為はほんの一部分でしかない(試験管受精ですらある)わけですから。 科学雑誌「NEWTON」などに、発生の過程を写真に収めた素晴らしい本があります。お子さんとご一緒にご覧になるのも良いかもしれません。 トピ内ID: 3368826373 yukiko 2010年5月25日 14:23 さりげなく小学生向けの真面目な性の本を家に置いておいた人もいらっしゃったそうですよ。 トピ内ID: 8028495485 ❤ 小4娘の母 2010年5月25日 16:21 まだ子どもで性に対する興味も有りませんでしたが、私から切り出して教えました。 小出しに教えると返って興味が出て、友達同士で不正確な知識を交換しあったりするように思えましたので、一気に短期集中で教えました。 最近は昔と違って子ども向けの性教育の良書がたくさんあり、良かったですよ。アマゾンなどで、読者の評価を見ながら数冊買い、中身をチェックしてから与えました。 ・いつからオトナ? こころ&からだ ・イラスト版 10歳からの性教育 ・マンガ ポップコーン天使(エンジェル) ・マンガおれたちロケット少年(ボーイズ) ・いのちってスゴイ! 赤ちゃんの誕生 を与えました。上記の本は全て過激すぎず隠しすぎず、とても良いと思いました。まず読ませ、分からないところを説明しました。生物の授業のようなものです。 知識は最大の武器ですから間違った事を覚えてこないうちに教えました。 いつかは知る大切な事ですから、小4なら理解力もつき、良いタイミングだと思います。 娘は少し驚きつつもすんなりと受け入れました。自分の身を守る事も教えました。でも、外で性の話をしない事、個人の事を聞かない事は約束させました。 トピ内ID: 1269903425 あなたも書いてみませんか?
は、解っていません。 親に聞くべきではないとは思っているみたいです。 私も「もう少ししたら友達から聞くよ」と、突き放しています。 ただ、お風呂などで「汚い手で触らないように。女の子なんて、バイ菌入ったら大変なのよ」と教えています。 今はなんの事かわらかずに聞いているでしょうけど。 トピ内ID: 5280964026 ♨ 温玉 2010年5月25日 03:13 お父さんとお母さんが、とってもお互いのことが大好きで、 赤ちゃんがほしいなー、と思ったとき、 お父さんが、「赤ちゃんの出来る素(もと)」を、お母さんのおなかに入れてくれるんだよ。 大人の男の人は、みんな「赤ちゃんの素」を持っているの。 大人の女の人は、みんなそれを受け入れる「タマゴ」を持っている。 それはとても大切なものだから、結婚して、相手のことがとても大事で、赤ちゃんがほしい、って思うときまで、大切にとっておかなくてはいけないんだよ。 小4ですと、もう少し具体的なことに踏み込んでもいいのかな? 恥ずかしがらず、赤ちゃんを授かるのは尊い、素晴らしいことである、というスタンスで話してあげてほしいですね。 トピ内ID: 8684227051 2児母親 2010年5月25日 04:34 最近「どう見守る?カラダの成長」という特集でした。 「性の疑問にごまかして答えてしまった」 ごまかしてしまうと、子どもは親に聞いてはいけないんだと思って、もう聞いてこなくなるかもしれません。つい気まずくてごまかしてしまった場合は、タイミングをみて仕切り直しを。ただし、子どもの年齢に応じた説明の仕方や言葉のチョイスは必要との事です。 聞かれた時が教え時! 自然な会話の中で、話すときは明るく、が基本。深刻に話すと子どもも構えてしまいます。 「異性の子どもへの教え方は?」 たとえ父であっても母であっても、異性に自分の性を語られる、触れられるのはツライ時期。任せられるなら、同性の親が教えるのが良い、同性の保護者がいない場合は、親戚のおじさん・おばさん、ちょっと大きいいとこ、祖父母など、親と同じような働きをする大人がいると良いとの事です。大事なことは親がちゃんと誠意と愛情を持って成長を受け止めていることを、子どもに見せ、安心させてあげることです。 我が子はまだ小2で、もうちょっと先かな?とは思いますが、名前は分かりませんがいい絵本があると聞いたことがあります トピ内ID: 3885702982 hiroponまま 2010年5月25日 08:48 おひとりおひとりお礼をいいたいのですが、 制限もあり、まとめてお礼申し上げます。 どれもとても参考になりました。 ありがとうございました。 息子は小学4年ということもあり、もう抽象的な表現では納得いかないようなので、真正面から医学的視点からしっかりと話そうかなと思いました。 本をつかって、というお話、大変参考になりました。 さっそく明日、図書館に行って借りてこようかと思います。 それを副教材に説明しようと思います。 さて、反応はいかに??
?」と受け止める場合が多いです。しかし、小学校にもなると「実際にありえない」ことと判断できるので、「なんで切ったの?」「痛くなかったの?」と次々と質問が出てくることになるでしょう。 桃から生まれた 明らかに事実とは違うとわかる説明ですが、「桃太郎」という昔ばなしが定着している日本ではよく用いられる説明です。そのためこの回答をした時点で、子ども達は「冗談を言っている」と分かりますが、小学生にもなると「この質問に親は答えようとはしないんだな。」ということを何となく感じ取り、それ以上聞いてくることは少なくなります。 しかし、これも「お腹を切ったら出てきた」と同じで、好奇心旺盛な子どもだと「その桃はどこから流れてきたの?」「どうやって切ったの?」と矢継ぎ早に質問が続くこともあるので、絵本が好きで好奇心が強い子ほど濁しにくい説明になるでしょう。 子供の作り方を上手く回答できない場合の対策 関連する記事 こんな記事も人気です♪
疑問を感じていると、取材中に市民から「『子育て世代』が隣のまちに引っ越している」という声が聞こえてきました。 総務省が発表している住民基本台帳のデータを調べてみると、函館に隣り合う北斗市と七飯町に移り住んだ人の数は毎年1000人以上、過去5年間では5605人にも上っていることが分かります。さらに40歳未満のいわゆる「子育て世帯」で見ると、全体の66%余りを占めていました。 さらば函館 そのワケは?
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go . eigo de 「 sayounara 」 ha nani to ii masu ka. roku . kono eiga kan no namae ha nani desu ka. nana . kono tori ha nihongo de 「 hato 」 to ii masu. hachi . nihongo no 「 midori 」 ha eigo de 「 green 」 desu. kyuu . katakana de kono sakana no namae ha nanto kaki masu ka. ichi zero . [ Nice to meet you] ha nihongo de nani to ii masu ka. Hiragana いち . この かんじ は なんと よみ ます か 。 に . この かんじ の おと の よみかた は 「 すい 」 です が 、 くん の よみかた は 「 み ず 」 です 。 さん . この はな の なまえ は なに です か 。 よん . この たんご は かんじ で どう かき ます か 。 ご . えいご で 「 さようなら 」 は なに と いい ます か 。 ろく . この えいが かん の なまえ は なに です か 。 なな . この とり は にほんご で 「 はと 」 と いい ます 。 はち . この花は何ですか。 - Samsung Members. にほんご の 「 みどり 」 は えいご で 「 green 」 です 。 きゅう . かたかな で この さかな の なまえ は なんと かき ます か 。 いち ぜろ . [ Nice to meet you] は にほんご で なに と いい ます か 。 [News] Hey you! The one learning a language! Do you know how to improve your language skills❓ All you have to do is have your writing corrected by a native speaker! With HiNative, you can have your writing corrected by native speakers for free ✍️✨. Sign up
」 ビール600円~ 。 ( 最終更新2021年7月 ) 出かける [ 編集] 千葉県 富津市 -東京湾フェリーで金谷港へ。また 第二海堡 のツアーが三笠桟橋から。 外部リンク [ 編集] ウィキペディアに関連する項目があります: 横須賀観光情報 ここはヨコスカ 横須賀市観光協会