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12 子どもたちの読解力が下がっている、と聞いたことはありませんか。コピー機の普及で、子どもたちには常にプリントが配られ、黒板を書き写す機会が減ったことが一原因だとか。この記事では東ロボくんのことをお伝えし、子どもたちがAIに負けないために、読解力アップするにはどうすれば良いのか考えてみましょう。 AI読みって?弊害は? 文章をバラバラのキーワードの群れで捉えようとするものがAI読みです。あなたも意識せずしていませんか? 意味があまりわからなくても、キーワードだけでなんとなく理解した気になり、それが読解力が育たなくなった別の原因ともいわれます。また、写真、動画などであらゆるものが説明され、説明書を読み込んだり文章から想像するという経験も少なくなっています。 「 東 ロボ くん」 プロジェクト の 目的 東ロボくん(とうろぼくん)とは、2011年に国立情報学研究所が中心になって立ち上げた「ロボットは東大に入れるか」というプロジェクトで、開発が進められるロボットの名前です。プロジェクトの目的はAIに仕事を奪われないためには、人間はどのような能力を持たなければならないかを明らかにすることでした。結果、東ロボくんはセンター試験模試で、受験者の80%を上回る成績を残したのですが、東大の合格圏には届きませんでした。 プロジェクトディレクターを務め、2018年には国連で講演を行った理学博士、新井紀子教授は、東京書籍の中高の教科書と、 毎日新聞、 東京・中日新聞、 読売新聞の三紙から主として科学面や小・中学生向けの記事を使ったテストを開発し、25000人を調査しました。 その結果、中学卒業段階で30%が内容理解を伴わない表層的な読解もできない、進学率100%の進学校でも内容を理解しなければならない読解問題に正答できたのは半数でした。 読解力って?
1. 0)
第1章:MARCHに合格―AIはライバル
第2章:桜散る―シンギュラリティはSF
第3章:教科書がよめない―全国読解力調査
*2首相官邸 国立情報学研究所 (社)教育のための科学研究所 新井 紀子「AI時代を生きるための 『読解力』とは」
*3一般社団法人 教育のための科学研究所「リーディングスキルテスト(RST)のご案内 ビジネスの必須スキル「読解力」を診断、高めるツール 」
注
[1]*1:「はじめに―私の未来予想図」
[2]*1:「AI はまだ存在しない」 巷では、数十年後には シンギュラリティ が訪れると言われています。
そもそもシンギュラリティとは、
シンギュラリティ(Singularity)は英語で「特異点」の意味。「人工知能(AI)」が人類の知能を超える転換点(技術的特異点)、または、それにより人間の生活に大きな変化が起こるという概念のこと。
結局どういうことかというと、AI自身がさらに優れた知能を生み出すことで人間の知能を超越し、
人間を支配するような世界が訪れるのではないか、ということです。
結論から言うと、以下の著書では「 シンギュラリティは絶対に来ない! 」と言っているんですね。
新井 紀子 東洋経済新報社 2018年02月02日
そもそも人間の脳の仕組みは長年の研究でも解明されていないなかで、
機械によって人間の脳を完全に実現する、ましてや追い越すなんてことはできない ということなんです。
人工知能はあくまでも人間の脳の「 拡張機能 」という考え方がしっくり来ますね。
人間とAI(人工知能)の役割分担
先の章では、AI(人工知能)はあくまで人間の脳の「拡張機能」であることを説明しました。
今後、人間とAI(人工知能)の役割は以下にようになってきます。
①人間が解決したいこと、知りたいこと(テーマ)を決めて、AI(人工知能)に問いをする。
②AI(人工知能)が機械学習によりモデル(規則性・ルール)を見つける。
③人間がその規則性・ルールを使用してビジネスに活かしていく。
④さらに最適な規則性・ルールを見つけ出すため、①に戻る。
図解したものが以下です。
「東ロボくん」プロジェクトからわかること
東ロボくんプロジェクトとは、AI(人工知能)を使って東京大学に合格しようとするプロジェクトです。
(2016年終了)
ここだけ聞くと、「AI(人工知能)ってもうそこまで実現できるの! ?」と思ってしまいますよね。
しかし、どうやら、AIで東京大学に合格することが 本当の目的ではなく 、
このプロジェクトを通して、 AIに可能なこと、不可能なこと(AIの限界)を世の中に分からせること 、
が本当の目的だったそうです。
それでは、そのプロジェクトの結果はどうだったか? ・「貧困は読解能力値に影響を与えている」(p227))について。相関関係があるだけで因果関係が明示されていない。 ・偏差値とその調査の点数に相関があるからと言って「真面目にやった」(p181)といえるのか。 ・エベレストの問題(p192)について。「世界で」というのはおそらく「地球上で」という意味なのだろう。私は宇宙も含むと考えた。実際、火星のオリンポス山はエベレストより高い。エルブルス山(聞いたこともない山だった)はどこの山か書いてないので判断できないと答えたのだ。おそらく世界といったら地球のことだと考えるのが「常識」なのだろう。私のような非常識な人間もいると考えてもう少し定義を厳密にするべきだったのではないか。 ・「何人もの優秀な研究者から直接確認したことですから間違いありません。」(p153)とあるが、その研究者の名前を出してほしかった。匿名ではいい加減なことを言っている可能性を排除しきれない。もちろん名前を出しているからといって嘘を言っていない保証はどこにもないが。 ・読み間違いをする生徒の話(p202)について疑問。そのような生徒は本当に「増えて」いるのか?社会科の先生はそのような発言をしていたそうだが、ただの印象に過ぎないのではないのか?昔からそのような生徒はいたのでは? ・グルコースの問題(p204)についてのデータがみたい。個人的には、専門用語だらけで読む気が失せる文章だなと感じた。私はうんざりしながらも数秒考えて正解したが、この問題はテキトーに回答する人が多かったのではないか?もちろん他の人も私と同じく読む気が失せる文章だと感じるとは言えないが、肝心のデータの分布はどうなっていたのだろうか。 東ロボくん (とうろぼくん)とは、 日本 の 国立情報学研究所 (大学共同利用機関法人 情報・システム研究機構 )が中心となって 2011年 から行われているプロジェクト「ロボットは東大に入れるか」において研究・開発が進められている 人工知能 の名称 [1] [2] 。2021年度に 東京大学 に合格できるだけの能力を身につける事を目標としている [2] 。
目次
1 概要
2 プロジェクト参加者
2. 東ロボくん 読解力. 1 プロジェクトディレクタ ・ サブプロジェクトディレクタ
2. 2 プロジェクトメンバー
2. 3 共同研究者
3 開発
4 成績
5 脚注
6 関連項目
7 外部リンク
概要 [ 編集]
人工知能分野は 1960年代 に黎明期を迎え、 1980年代 に入ると細分化の一途を辿っているが、同分野を再統合することにより、新たな地平を開拓するのみならず、後進の育成をも視野に入れ発足 [1] 。大目標としては、 2016年 度までに 大学入試センター試験 にて高得点を獲得し、 2021年 度の東京大学 入学試験 突破を掲げている [2] 。
またプロジェクトを通して、情報技術分野の未来価値創成を目指し、人間の思考に関する学際的、包括的な理解を深めると共に、国際的な連携も見据えた研究活動を行う方針だった [1] 。
2015年6月の進研模試で偏差値57. 8をマークするところまで成績を上げたが、東大合格に必要となる読解力に問題があり、 ビッグデータ と 深層学習 を利用した統計的学習という現在のAI理論ではこれ以上の成績向上は不可能、何らかのブレイクスルーがない限りは東大合格は不可能と判断され、開発は凍結される。2016年11月を最後に5教科6科目でセンター模試を受験する発表会は凍結した [3] [4] 。2019年11月には、NTTの研究者が中心となる英語チームが大学入試センター試験の英語筆記科目に挑戦した結果、2019年センター試験の英語筆記本試験において、185点(偏差値64. ★ 直接のお問い合わせ ★
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個別指導ヒーローズ 植田一本松校
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教室の様子(360度カメラ) ―――――――――――――――――――――― ところで、高校生の国語に新しく加わる「論理国語」ってご存知ですか? ここで突然、そんなことを思うのは、この本でいう「読解力」が、まさに「論理国語」の一足先を行っているように思えるからです。
プログラミング教育必須化やセンター試験廃止、英語の民間試験活用を皮切り2020年度から始まる教育改革。高校生の教科書改訂は2022年度から実施されます。その時に高校生は「論理国語」なる新しい科目に出会います。
いったい何でしょうね、論理国語って。みんなで出口先生の論理エンジンを勉強しようって話でしょうか? これとか。
しかし、そうではないようです(ただのネタです)。
正確には、国語の選択科目が変わります。従来の
「国語表現」「現代文A」「現代文B」「古典A」「古典B」
から、
「 論理国語 」「文学国語」「国語表現」「古典探求」
に変更されます。単位数に変更はないようです。そして論理国語は選択科目の1つです。
選択科目なので学校やコースによっては全く選択されないケースも出てきます。ただし社会的な要請や大学入試の出題傾向を考えれば、「論理国語」を選択する人が増えていく流れになると思います。
文学作品が軽視されるのではないか、などと懸念の声があるようですが、私はそうなるとは思いません。そもそも文学的な価値があるか否かは読み手が自由に判断することです。いつまでも古い大先生の古典作品を「よいしょ」し続ける風潮は、逆にどうかと個人的には疑問に思います(あくまで個人の感想です)。
本の構成
話しを本の内容に戻します。本の構成は、ズバリ、科学的で実践的なアプローチです。本の章立て自体が、問題解決の手法手順と同じ順で構成されているのが分かりやすいです。つまり、
読解力の底上げという課題設定
↓
「読解力」の計り方を6つの能力で定義
RSTでテスト
タイプ別分析と読解力アップの処方箋
という流れが一通り書かれています。このような文章構成そのものが勉強になります。
読解力をテストする!? マッチングアプリのドタキャンは、紹介する対策で 絶対に防げます
デート前日までいい感じだったのに、何でドタキャンされたかわからない・・・
という人は多いのではないでしょうか。
・ドタキャンの理由は? ・対策って本当にあるの? と思いますよね。
でも、実はドタキャンされたのには明確な理由があります。
その理由を明確にし、今後はドタキャンされないためにこの記事では、
・ドタキャンされた事例
・ドタキャンする人の心理
・ドタキャンされないための対策
を 5分で読めるように解説 していきます。
下記のような惨めな思いをしたくない人は読み進めてください。
マッチングアプリでドタキャンは当たり前
マッチングアプリで知り合った相手とのデート。
当日連絡が来て 「 やっぱり行けない 」 と言われてしまう。
そんな経験をしたことがある人多いのではないでしょうか? 女性のみなさん、マッチングアプリを使っていて「この人なんとなく合わないな…もうやり取りやめたいな…」と思った時、どうしていますか? そして何より、 出会いたくてもマッチングすらしなくて悩んでる人も大勢いる んです! マッチしたのに会わないなんてもったいないです。 「せっかくだから試しに」 くらいのノリでも良いので、まずはマッチング出来ているうちにチャレンジしてみて下さい。 マッチングアプリで会うのが怖いなら会わない! ここまで読んでもまだマッチングアプリで会うのが「楽しみ」より「怖い」の方が大きい方は、 今回は、いっそのこと会わない方が良い かも知れません。 自分がその相手に好意を持っていても、会うのがまだ早過ぎなだけなのか、 そもそもその人に会いたいと思うほどの好意が無いのか。 どちらにせよ、 どうしても会うのが怖いなら今回はパスした方が良い でしょう。 柏木りさこ 焦らずに、「どうしてもこの人と会いたい!」と思う人とマッチングするのを待つのも有りだと思いますよ! その際、 複数のマッチングアプリ を使った方が、そういう理想の相手に出会える確率とスピードが上がるのは言うまでも無い ですよね。 実は 複数使い は、モテる方は男女問わず使うテクニックで、受験の時に 第一志望の他に滑り止めの学校を受けるくらい普通な事 なんです! 柏木りさこ ただし闇雲に色々なマッチングアプリを試していては、はっきり言って時間の無駄です。 マッチングアプリにも特徴や、個人との合う合わないがある からです! 婚活で会う予定だった相手に会いたくありません…２６歳の女です。婚活で知... - Yahoo!知恵袋. 必ず下の "出会いを生む業界最強マッチングアプリ比較" で自分に合ったマッチングアプリを見つけてから、今使っているアプリと合わせて使ってみて下さいね。 こんな記事も読まれています! 柏木りさこ 柏木りさこ 自分にあったマッチングアプリをもっと知りたい方は次の記事は要チェック! 最後にマッチングアプリなび編集長のインタビュー記事を紹介します! 柏木りさこ マッチングアプリ嫌いの私でも今ではマッチングアプリでの出会いを楽しむことができるようになりました! Copyright secured by Digiprove © 2019 MatchAppNAVI東ロボくんの新着記事｜アメーバブログ（アメブロ）
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