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冥界にはステュクスという川があり、その水に身体を浸すと丈夫になる!という迷信があり、アキレウスのお母さんは、アキレウスをステュクスの川に浸していました。 それはまだアキレウスが赤ちゃんだったころです。とは言え、赤ちゃんですから支えが当然必要です。 足から浸しているのかと思いきや頭から! ?なんて怖い場面を想像してしまいそうですが、お母さんはアキレウスの足首をつかんていたものですから、足を水に浸さなかったのです。 その後、アキレウスはステュクスの川に浸されたお陰で、身体はとてもがっちりと丈夫な肉体になり、戦争でも活躍をみせました。 しかし、赤ちゃんの頃に足を川に浸していなかったことから、不死身化されておらず、敵の矢がアキレウスの足(かかと)を直撃し、命を落としてしまったのだとか・・・。何とも不運な人生だったのでしょう。。。 彫刻家が自分の作品に恋をする? ギリシャ 神話 月 の 女图集. キプロスの王様であるピグマリオンは、生身の女性と接することがとても苦手でした。 しかし、ピグマリオンは、彫刻が趣味で、自分の理想の女性像を大理石で作り上げ、自画自賛で満足な生活をしていたのです。 そのうち、自身が作る作品に対し、あまりに美しい仕上がりになることから、像が人間であれば・・・とまで思うようになったのだそう。 ここからピグマリオンの自身作の像への思い入れが強くなり、周囲はそんなピグマリオンを気持ち悪いとまで呆れられるほどになりまいた。 しかし、そんなピグマリオンの様子を見ていたアフロディーテ女神がピグマリオンの望みを叶えてしまったというのです。 ピグマリオンは自身の作った像に命を吹き込んでもらったその女性の像と結婚したそうです。あるようでないような話しが本当になったということですね! シェイクスピアの三魔女は復讐女神なの?! シェイクスピアの「マクベス」の場面で、マクベスとバンクォーの前に現れた三人の魔女は、シェイクスピアがそれら三人は魔女であると考えていたようです。 しかし、三人姉妹の魔女や女神は何種類と存在している為、それが復讐女神であるかが分かりませんでした。 三人の魔女は、自分達のことを「運命の女神」と言っていたそうです。運命の女神=運命を操る姉妹たちという意味でもあるのですね。 まとめ いかがでしたか?ギリシャ神話の女神について面白いエピソードをご紹介しました。 さすがギリシャ神話なだけあり、日本人にはなかなか登場人物が覚え辛く、話しもとても壮大であることから、その展開の速さにもなかなかついていくのがやっとですね。 しかし、それぞれの女神の背景やつながりを知ることで、何だか急に親しみが沸くような気がしますね。 ギリシャ神話は難しいようなイメージもありますが、知ることで何か見方も変わってくるかもしれませんよ♪ 神話についての記事 ギリシャ神話の女神7選 ギリシャ神話がエロいと話題?
自身の正体をエウロペに打ち明け、その後、ゼウスはエウロペとの間に3人の子供を授かったそうです。しかも、ゼウスが変身した牛の姿こそ、おうし座の由来なんです!! 昔のギリシャ神話がこんなにも奥深いとは誰も思わないですよね。 英雄ヘラクレスの生涯 プレイボーイであるゼウスは、エウロペだけに留まらず、アルクメネという女性との間にも子供がいるそうです。それが後に英雄としてその名を世界にとどろかせることとなったあの「ヘラクレス」です! 何とも、お父さんは神様。そしてお母さんは人間。といった間に生まれたヘラクレスは、神様なの?人間なの?といった中途半端な位置にいることになります。 とは言え、ゼウスの本来の奥さんはヘラです。そして、ヘラクレスはヘラにとってはゼウスの浮気相手が生んだ子供です。自分の子供ではないことから、可愛いとは思えないのは当然のことでしょう。 そこでヘラが起こした行動は、まだ赤ちゃんだったヘラクレスが寝ている揺りかごに、2匹も蛇を送り込んだというのです。なんて恐ろしいことを!! でも、ヘラクレスは自身で蛇を掴んだかと思うと、簡単に撃退してしまい、全く心配いらなかったのだそうです。 家出したヘラと仲直りした話 ゼウスの豪快な遊び振りが目立っているせいか、本当にヘラと夫婦なのか疑問に感じます。しかもどうしてこんなに浮気を重ねるゼウスを見て見ぬふりをするのか・・・?という話ではなかったのです。 ヘラはそんなゼウスに愛想を尽かして家出してしまいました。エーゲ海の島に引きこもったヘラは、誰にも会おうとせず、ゼウスからの謝罪のお手紙さえ受け取ろうとしません。 ゼウスは妻がいなくなってしまい、初めて自身の行いを反省すると共に、ヘラへの愛情を確信したことから、ヘラと仲直りしようと考えました。 こうやって見ると、やっぱりゼウスにとって遊び相手だったのがエウロペであったりアルクメネであり、ヘラは本命の妻だったんですね~。何だかこれだけでホッとします。 ゼウスは女性の形をした木像に花嫁衣装を着せ、馬車に乗り、何と、その木像と結婚します! !と宣言し、盛大なパレードを開催したそうです。 それを聞きつけたヘラは、ゼウスの前に現れ、自身がゼウスの妻であることを主張!そして、木像の花嫁衣装を剥ぎ取り、気付くとあれ! 大航海時代データベース. ?といった場面です。 まさかのドッキリ大作戦だったのだそうですよ。これでヘラのゼウスへの想いも本物であることを確信!二人は今まで以上に仲の良い夫婦で過ごしたそうですよ♪ アキレウスの弱点 英雄アキレウスをご存知ですか?アキレス腱の語源でもあるアキレウスですよ!
ソクラテス|無知の知や問答法で有名な古代ギリシャの哲学者 ゼウスはギリシャ神話における全知全能の神で最高神!逸話を見ていこう! ギリシャの神殿一覧|パルテノン神殿からポセイドン神殿やアフェア神殿まで! ギリシャ神話の怪物一覧図鑑|画像と一緒に23体の名前や姿を確認! ギリシャ神話の英雄|イアソン・オルフェウス・アタランテなど →こちらから 世界の宗教 や ギリシャ に関する情報をさらに確認出来ます ギリシャ神話の神一覧|名前や種類(オリュンポス十二神・ティーターン)などを確認のまとめ 名前や種類、そして役割などの簡単な解説付きで、ギリシャ神話の神を紹介してきました。 ギリシャ神話を知るためにも、ちょっとした参考にしてください。 世界のことって面白いよね! By 世界雑学ノート!
神話に登場する女神たちと「月」 月はたえずその姿を変えながら夜空をゆっくりと進みます。こちらはモロッコはマラケシュのジャマ・エル・フナ広場の夜空に浮かぶ、新月翌日の細~い月。 夏至が過ぎ、夜空を楽しむ季節になりました(7月には七夕がありますが、それは旧暦で行うのがベター。来月のテーマとするのでお楽しみに! )。夜の暗闇をやわらかな光で満たす月は、多くの古代文明で女神たちに力を与えるものと考えられてきました。一定の周期を繰り返すものの、二日として同じ位置に留まらず、たえずその姿を変えながら夜空をゆっくりと進む様が、女性の性質そのものだとみなされたからです。アルテミス、ダイアナ、セレネ、デーメテール、ヘラ、ヘカテ、イシス、ハトホル……。これらはみな、月と関係がある女神たちの名前です。 月の女神たちは、月と同じく、様々な姿に変身します。ある女神たちは、純潔で処女を守る若い女性の姿として、また別の女神たちは、多産で豊かな生殖力を持ち、「結婚」を守護するものとして崇められました。年老いた姿で描かれる女神は、神秘や知恵を司り、「死の世界」の媒介者として君臨しています。 ギリシャ・ローマ神話では、女神には三重の本質があるとして、月のサイクルの三相にちなみ、女神を3つの異なる形で描きます。これは女性の一生を、月のサイクルに照らし合わせた考え方です。三相一体の女神は、処女、母、老女の姿で表され、それぞれ月の位相である満ちていく月、満月、欠けていく月に関連づけられています。 あなたは今、人生のどの段階にいるのでしょうか? 処女神アルテミスのように、潔癖で男性を受け入れられない状態でしょうか。それとも母性の象徴、デーメテールのように子供を慈しみ育てる段階?
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性別・世代間にも存在する異文化コミュニケーション 異文化コミュニケーションと聞くと、多くの方は外国人と交流を深めることを思い浮かべるかと思います。しかし、「異文化コミュニケーション」は外国人との交流だけでなく、様々な意味をもつ言葉です。そこで今回は、異文化コミュニケーションの定義をご紹介します。 異文化コミュニケーションとは?
異文化コミュニケーション学科 MESSAGE ことばと コミュニケーションの 力で、世界をつなぐ Department of Intercultural Communication 立教大学 池袋キャンパス OBJECTIVE 自分とは異なる他者を理解し、 社会のあらゆる場面で 課題解決に挑む人を育てます。 異文化コミュニケーション学科の3つの特色 この学科で学べることとは? 論理的な思考を、 徹底的に鍛える。 1 ことばは、世界で活躍するために欠かせないツールです。日本語で論理的に考え、的確に伝えるための表現力を磨くとともに、英語で読み、書き、対話する力を徹底的に強化。異なる文化間で必要となるコミュニケーションの基礎力を高めます。 「英語+1」で、 多角的な視点を身に付ける。 2 多様な文化や価値観が混在する世の中で、他者を理解するためには、複数の視点を持って物事を考える力が必要です。英語に加え、さらにもう1つの言語とその背景にある文化を学ぶことで、世界を多角的に理解するための"第三の視点"を身に付けます。 原則全員参加の 「海外留学研修」。 3 原則全員が参加する「海外留学研修」や、地域や企業と連携したプログラムなど、教室での知識と体験を結び付ける実践的な学びを展開。また、世界各国からの留学生や国際支援活動に取り組む学生も多く、教室の中でも多様性に満ちた環境で学ぶことができます。 異文化コミュニケーション学科で身に付く能力・知識 この学科で育まれる力とは? 「違い」を乗り越えていく、 コミュニケーション力。 価値観の異なる他者との摩擦を恐れることなく、問題と向き合い、乗り越えていく。複数の言語と文化を学び多様な価値観を知ることで、他者の行動や心情、文化的背景まで理解する力を養い、異文化同士をつなぐ架け橋となるようなコミュニケーション力を身に付けます。 実社会のあらゆる場面で、 課題を解決する力。 さまざまな問題が複雑に絡み合う世の中で、課題を論理的に理解し、解決できる人へ。教室の中だけでなく、現場での体験や実践を重視した学びが、国際舞台や多文化コミュニティはもちろん、実社会のどんな場面においても課題を解決するための力になります。 異文化コミュニケーションを支える、タフな精神力。 世界で活躍するのは当たり前。周囲に同調するのではなく、「個」で挑戦することを恐れない強さと自信を手に入れる。海外での濃密な体験を取り入れた学びで、慣れ合うよりも、ぶつかり合うことの意味を知り、多様な人々と共に新しい価値を生み出していける力を養います。 Q.
異文化コミュニケーション学科は、異文化コミュニケーション、言語コミュニケーション、ヒューマンコミュニケーションという3つの能力を兼ね備え、文化への感性も鋭い「多文化人間=コミュニケーションのスペシャリスト」の育成をめざします。 21世紀初頭―アメリカで「9.
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I. E. プロセスと呼びます。 今まで「非常識だな」と思ってしまてちた行動や発言に対して、 D(Describe:事実を描写):事実は事実として描写すること I(Interpret:仮説を立てる):それに対する「なぜ相手はこういう行動や発言をするのか」について、複数の仮説を立てること E(Evaluation:評価をするためにすり合わせる):それに伴う評価「もしかしたらこの仮説かもしれない」という想定を、相手とすり合わせること の3ステップで考え、コミュニケーションをとることが異文化コミュニケーションにおいてとても重要になってきます。 すぐにE(Evaluation:評価をするためにすり合わせる)に飛ぶのではなく、D(Describe:事実を描写)とI(Interpret:仮説を立てる)の観点を持つことが非常に大切です。 ここで1つ具体例をみてみましょう。 日本人マネージャーのAさんは中国人の部下Bさんとのコミュニケーションで悩んでいました。なぜならAさんがBさんに物事を説明しているときに「相槌もしなければ、何も反応もしない」からです。この時Aさんは「本当に話を聞いているのかな?話理解しているのかな?」と嫌な気持ち、不安な気持ちになりました。 この時、上記のD. プロセスを活用しなければ、AさんとBさんの間にあるギャップは埋まることはなく、信頼構築により一層時間がかかってしまうでしょう。D. プロセスを活用すると、以下のように整理ができます。 D(Describe:事実を描写): 会話に対して相槌をしない、首が固まっていて動かない、音声が出ない、というという事実 I(Interpret:仮説を立てる): ・人の話を聞くときに、首を動かす習慣ってもしかしたらない国があるのか? ・人の話を聞いているとき、逆に反応をすることが良くない、という習慣があるのか? ・実は今首が痛い、ケガしている?風邪ひいて喉痛い? ・相槌の打ち方で注意をされた経験があって、ちょっと躊躇している? 夢ナビ 大学教授がキミを学問の世界へナビゲート. ・単に話の内容が理解できなくて固まっている? そしてI(Interpret:仮説を立てる)ででてきたたくさんの仮説の中から、Aさんは一番妥当だと判断した「人の話を聞いているとき、逆に反応をすることが良くない、という習慣があるのか?」という仮説をBさんにぶつけてみました。 その結果Bさんから「日本人みたいに相槌をうつ習慣がなかったので意識したことなかった。今後気をつけます。」と返答をもらい、無事AさんとBさんの認識をすり合わせることができました。 このような例は日常生活に溢れています。いきなりE(Evaluation:評価をするためにすり合わせる)に飛ぶのではなく、常に客観性を持つことが重要です。 記事まとめ 異文化コミュニケーションにおいて一番大切なのは「客観性を持ち、自分と相手の違いを理解し、尊重する姿勢」です。D.
「異文化コミュニケーションを学ぶ」とは、 どういうこと? A. ことばとコミュニケーションの力で、 文化や価値観の違いを乗り越え、 新たな価値を追究すること。 日々グローバル化する世界では、さまざまなバックグラウンド(世代、性別、出身地、文化的背景など)を持つ者同士が協働する場面が増えています。しかし、異なる言語や歴史、文化の中に生きてきた人々の間には、理屈だけでは理解し合えないことがあり、問題を引き起こす原因になりかねません。 そのような価値観や考え方の違いを、ことばとコミュニケーションの力で乗り越えていくのが「異文化コミュニケーション」です。 異なる文化や信条を持つ人々と向き合い、相手を知る。自分を知る。世界のどこへ行っても誰と会っても、摩擦を恐れることなく相手のふところに飛び込み、信頼関係を築く方法を身に付ける。 本学科では、国の違いだけではなく、さまざまな違いに注目し、人と人、地域と地域、国と国をつなぐ方法を追究しています。 その学びの先で待っているのは、未知なる世界の刺激や、自分にはない新しい可能性との出合い。社会を変えるコミュニケーションの真ん中で出合うダイナミックな体験こそが、異文化コミュニケーションを学ぶ醍醐味だと言えるでしょう。 FEATURED RESEARCHERS: Vol.
1? 702 TEL 058-215-0674 FAX 058-216-0818 E-mail URL 営業時間 午前10時~午後5時 定休日 土、日及び祝日 設立 平成28年8月19日 資本金 200万円 業務内容 ・団体を対象とした出前授業(=国際遠隔教育)の実施 ・一般受講生のための国際遠隔授業(=セミナー) ・英語力養成のための授業