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言語聴覚科 言語聴覚科 2015年卒 鎌田 さん 勤務先:医療法人愛友会 明石病院 出身校:京都光華女子大学 "働きやすさ"も"やりがい"もある素晴らしい仕事。 大学卒業してからの1年間は旅をして過ごした後、場所を問わず働くことができ、安定した収入が得るための国家資格を取りたくて再進学を決意しました。その中でも言語聴覚士を選んだのは、大学で学んだ心理学を活かすことができ、人と関わる仕事がしたいと思ったからです。実際に働いてみて、力仕事も残業も少ないのでとても働きやすいです。仕事もプライベートも毎日充実しています! 言語聴覚士として患者様との関わりの中で、経口摂取が安定したり、笑顔やお話などが増えていく様子をみると、とても嬉しくてやりがいを感じます。退院後にお礼の手紙をいただいたり、お亡くなりになられた患者様の家族様が後日お礼を言いに来て下さった時は、本当に感激しました。こうした患者様との関わりが仕事をする上での励みとなっています。今は、栄養や薬剤についても勉強中です!病院勤務でしっかりと経験を積みたいです。 言語聴覚科 2016年卒 西城 さん 勤務先:京都市児童福祉センター(京都市職員) 出身校:龍谷大学 日々、子どもの成長に大きな喜びを感じています。 大学卒業後、一般職として働いていましたが、資格を持って専門職として働きたかいと思うようになりました。母が聾学校に勤めていたこともあり、言語聴覚士の仕事を知り、言語聴覚士をめざして京都医健に入学しました。在学中に小児を専門としている病院に実習に行ったことがきっかけで、「子どもに関わる仕事がしたい!
授業に関しては・・・そうですね~朝から夜までびっしりと詰まっています。 月曜日から土曜日までぎっしりです。 しっかりと休めるのが日曜日だけが多いです。 授業のスケジュール上では空き時間もあります。 しかし、空き時間があるからその時間にちょっと息抜きに♪なんて事は出来なかったりします・・・。 どうしてかと言うと、その空き時間に「補講」や「試験」が急に入ってきます。 なので、ほとんど学校に缶詰になって勉強します。 学生時代に存在する夏季休暇も補講や検査演習を行うので、お盆以外は常に学校にいる事になります。 冬季休暇も年末~三が日以外はないと思った方がいいです。 春休みなんてものは存在しません。 STになる為に必要なカリキュラムも多く、それを1年半で勉強しないといけません。 ちなみに、どの勉強が辛かったのかを聞いてみました。 言語聴覚士の勉強で特に辛かった事は? 中でも辛かったのは、基礎知識の詰め込み授業でした。 解剖学はなんとなく自分の知っている知識もあった為ついていけましたが、内科の基礎知識や脳神経外科の知識の授業は難しかったです。 また、座学ではないですがグループワークは大変でした。 毎日授業が終わってから、みんなで集まって学校が閉まるギリギリの時間までグループで話し合いをして内容をまとめる・・・この作業が本当につらかったです 。 グループワークが1度に2~3同時並行で行わないといけない時は本当にしんどかったです。 この時は家と学校の往復の記憶しかありませんでした(笑) 座学もですが、みんなで協力をしないと完成しないグループワークも、ある意味大変かもしれませんね。 言語聴覚士の実習はきついのか?
Q. 入学前に臨床実習があることを知っていましたか? 一同: はい。 Q. 臨床実習に対してはどう思っていましたか? 坂田: 実際に経験するまではよく分からなかったですね。 中田: 他の医療職の知り合いから実習はとてもきついと聞いていたので、少し心配でした。でも経験してみると思っていたような大変さではなかったです。精神的には全然辛くなくて、もちろん、体力的にはある程度大変だったんですが。 Q. 本学のカリキュラムの特長として、早い段階(1年生の夏)に一週間の見学実習がありますが、いかがでしたか? 古家: まだ臨床現場について何もわからないあの段階で、いち早く現場を知ることが出来るのは、その後の学習と結びつけられてとてもいいと思いました。 坂田: 私は人の役に立つ仕事がしたいと思って入学したんですが、実際に医療の現場を体験して、その責任の重さについても深く考えるきっかけになりました。 中田: 前職(医療事務)の経験から、病院の雰囲気は理解していましたが、実際に患者様と触れ合えたことで、改めていい仕事だなと思いました。 Q. では続く評価実習(1年生の冬に5週間)はいかがでしたか? 中田: 実習が3つの期間(見学実習、評価実習、総合実習:2年生の夏から秋に8週間)に分かれて設定されていてよかったなと思います。見学実習から戻って勉強しなければいけないことや反省点が明確になって、それを次の評価実習に生かすことが出来るので。 坂田: もともと成人領域を希望していたこともあり、小児分野の授業に苦手意識があったんですが、評価実習で小児の患者様を担当させていただき、初めて学んだことと実体験が結びついたのがよかったです。その後の授業や国家資格受験のための勉強でも苦手意識がなくなりました。 Q. 実習を経ることで1年生の後期に行われる検査演習などにも身が入りますよね。 中田: 見学実習で現場を見られたおかげで、検査の意義が分かり、面白く感じるようになりました。 Q. 最後の総合実習(2年生の夏に8週間)はいかがでしたか。 古家: 評価実習の時とは全く形態の異なる施設でお世話になったので、いろいろな患者様と関わらせていただきとても勉強になりました。 中田: 実は実習に行く前、来年の4月には実際に現場に出て働く、ということにかなり不安を感じていたんです。こんな状態で本当に現場に出られるのかなって。でも、実習期間を通して、実習指導の先生方が臨床における一連の流れや評価や訓練の方法を何度も分かるまで説明してくださり、そのおかげで不安は徐々に小さくなったように感じます。今は不安がなくなったわけではないですが、臨床に出るための土台は作れたかな、と思っています。 坂田: 実習指導の先生から、学生さんは実習でしっかり患者様と関われるように早く帰ってしっかり休むこと、と言っていただけて。おかげで体力面での不安もかなり軽減されました。あとは、座学で学んだことの答え合わせができるというか。複雑な症状の出ている患者様に対してどのように考察を重ねればいいのか、しっかり考える機会をいただきました。 Q.
トップ > 都道府県別公立高校入試(問題・正答) > 大分県 > 2017年度 2017年度の大分県公立高校入試問題および正答を掲載しています。教科別に過去問および正答を掲載していますので、ご活用ください。 問題と正答 [国語] 正答 問題 [数学] [英語] [理科] [社会] 公立高校の問題・正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一部、著作権などの理由で掲載を控えている箇所や教科もある。
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