歯 の 噛み 合わせ 治し 方 割り箸
精読主義の再検討が求められています。国語に、もっと多読を。
国語教育に関しては、教育業界でも文学研究業界でも喧々諤々の議論が繰り広げられ、さまざまなトピックが提出されてきました。 高校のカリキュラムに古典は本当に必要か、文学研究と国語教育とのあいだをどうつなぐか、いかにして実のあるディスカッション、アクティブラーニングを行うか……ここには論じられるべき数々の問題点があります。 そのどれも個人的に興味のある問題なのですが、この記事ではシンプルな問をひとつ立てたいと思います。 国語教育は精読に偏り過ぎなのではないか? ○国語教育と精読 僕はいままで8年間ほど教育関係の仕事に携わり、多くの授業を見てきました(ただし中高の先生として勤務したことはないので、そこは割り引いて聞いてください)。 そしてつねづね思うのが、「国語科はどうしてこんなに丁寧に授業を進めるのだろう……」ということです。 例を挙げましょう。たとえば、評論教材なら1コマで進むのは多くて2ページ。10ページの評論なら、最低限5コマ+まとめ1コマくらいはかけて授業されます。 古典はもっと丁寧です。1コマで1段落しか進まない場合もあります。文章が短いからそれでなんとかなっていますが、4ページほどの教材が4, 5コマかけて教授されます。 なるほど、たしかに丁寧なのはいいことです。言葉とゆっくり向き合い、多様な言語活動を行うのは国語教育の本分でしょう。僕も丁寧な読みの重要性には同意します。 しかし、こうした精読主義には根本的な問題があるようにも感じます。4時間も5時間もかけて1つの教材を読む。それって面白いでしょうか?
どちらかというと不吉な感じなので、「不安で胸が潰れる」と解釈するものもあります。 論文を読んだ中で面白い解釈だなと思ったのは、「(輸入品の少し曇った鏡に映った自分を見ると、)自分が高貴な美女になったように見える」というもの。要するに、いつもの鏡ではなく 外国の鏡で 、いつもの自分ではなく 少しぼやけている自分 を見ると、なんだか自分では無いみたいで、特別な人になったような気がする、みたいな感じ。ちょっとした変身願望かもしれない。鏡を見たらそこには別人が! みたいな。しかもちょっと曇っているから、 見えないところはちょっと美人補正をかけても許されそうな気がする ……なんて考えると、確かにちょっと楽しいと思いました。 もしそうなら、清少納言はかなりポジティブな思考ができる人なんだなと思います。 ・ 良いオトコが、車を停めて、取次を頼んで何か尋ねさせているとき。 (よき男の、車とどめて、案内し問はせたる) 面食い清少納言が出た感じ。まあ、もちろん顔だけじゃなく、「身分の高い人」という方が正しいのかもしれませんが、清少納言はイケメンが好きなので、顔もちょっとは要素に入っていると思うんですよ。 これは、軽い感じで置き換えて考えると、 「大手にお勤めのイケメンが会社の受付で何か尋ねてるとき」 って感じですかね。「あの人誰!? アサガオ | Piricoブログ. 誰になんの用事なのかしら!」って感じでワクワクしているってイメージです。 一気にOL感出る。 ・髪を洗って化粧して、香を焚きしめた服を着ているとき。特に見る人がいなくても、心の中は「いとをかし」。 (頭洗ひ、化粧じて、香ばしうしみたる衣など着たる。殊に見る人なき所にても、心のうちは、なほいとをかし) これは、髪を綺麗にして、お化粧をして、良い匂いのする服を着ている時は心がときめくわ! という話。ここでも、 「特に見る人がいなくても」 と書いてあるのが興味深いですね。 平安時代から、女子は誰かに見てもらうためではなく、自分のためにおしゃれしているのです。 心の中は「いとをかし」。あえてそのまま残しました。「趣深い」なんて型にはめられた意味よりも、ここは、「うんうん、『いとをかし』って、そういうことなんだなあ」で良いと思います。 ・恋人が訪ねてくるのを待っている夜は、雨の音や風の音にも、ハッとする。 (待つ人などある夜、雨の音、風の吹きゆるがすも、ふと驚かる。) 「待つ人」を普通に「待っている人」とするか「恋人」とするかで説が分かれるそうですが、ここは、「恋人」で解釈する方がときめき度が高いかなと思います。 「 彼はいつ来るかしら 」とドキドキしながら待っているので、外から聞こえる音は、雨の音や風の音でもドキッと反応してしまうということです。この気持ちはきっと現代でも同じなんじゃ無いでしょうか。 彼が遊びに来る日、いつくるかとソワソワして、携帯が鳴ったら「カレかな!
単に当時の医学の限界の低さを示すだけの表現でしかないのでしょうか?
2017/09/14 このページは 源氏物語御法紫上の死秋待ちつけて品詞分解全訳敬語助動詞 の1 です!