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立正大淞南 南健司監督#1「早く大人になる人数が多ければ、全国舞台で勝つ確率が高くなる」 2020. 05. 04 南健司監督(写真=松尾祐希) インターハイ出場13回、選手権出場18回。長きに渡って、立正大淞南は山陰地方の高校サッカーを牽引している強豪校だ。強烈な個性を持つ選手たちが、毎年のように全国舞台で可能性を示してきた。なぜ、彼らは3年間で大きく成長を遂げていくのか。南健司監督に子供たちの向き合い方や、指導論について話を伺った。 ――指導方法について、様々な考え方があります。南健司監督はどのように考えていらっしゃいますか?
高校サッカーの2大大会の1つとも言えるのが、夏の高校総体。 インターハイと言った方が馴染みがあるでしょうか? 冬の高校サッカー選手権... 最後までお読み頂き、ありがとうございます。
南 :正式に決定する前から、生徒たちには夏の東京五輪が中止になれば、「インターハイ開催は不可能である」と伝えていました。ただ、「インターハイがなくなっても世界中の誰も悪くない。でも、選手権がなくなったら、俺は3日泣きます」と言って、冬に気持ちを切り替えるように促しました。なので、インターハイが中止になったのは残念ですが、選手権があるので気持ちは引きずっていません。 ──自粛中に子どもたちはどんなふうに過ごしていたのでしょうか?
2021/8/4 高校サッカー 第55回全国高校総体 の出場校も決まり、夏のインターハイが始まろうとしています! 2021年8月14日より開幕し、8月22日に決勝戦が行われるわけですが…出場52校の詳細を調べてみましたよ! 今回は島根県代表の 立正大淞南高校 です。 出場が予想される メンバー や、率いる 監督 などを紹介していきます。 立正大淞南高校サッカー部のメンバー【出身中学/クラブ】 登録メンバー 【8/4】インターハイ登録予定のメンバー 1 GK 長野大河 3年 大阪セントラルFC 20 竹内祐人 ポルベニルカシハラ 2 DF 郷原颯斗 玉湯SC 3 山本拓摩 宇治FC 4 今野寧音 2年 MIOびわこ滋賀 5 岩本剛気 IRIS生野SS 6 加古圭佑 兵庫FC 7 伊藤陽翔 由良FC 8 MF 門脇琉星 八雲中 12 イゴル・ヤン 14 加藤環 ヴィッセル神戸伊丹U-15 15 肥塚秀斗 サルパFC 17 井川真飛 18 三原弘稀 サンフレッチェくにびき 19 谷野峻 AZ86東京青梅 9 FW 久保達也 ガンバ大阪堺Jrユース 10 加藤緒 福山ローザスセレソン 11 香西銀二郎 伊丹FC 13 山田海聖 SAGAWA SHIGA FC 16 古内快成 横浜ジュニオール 基本フォーメーション・スタメン【4-4-2】 立正大淞南高校の注目選手を紹介! 108人クラスター発生の立正大淞南高サッカー部の今 誹謗中傷とカズ・長友・本田からの激励を経て――2020 BEST5. 立正大淞南高校で特に活躍が期待される注目選手を 2名 紹介します! それは 長野大河 選手と、 三原弘稀 選手です。 立正大淞南高校の 主将 を務める選手。 守護神 でもありこの年代のGKでは指折りの評価を受けている選手ですね。 GKに必要な技術は全てレベルが高いのですが、 その中でも正確なキャッチングは見事 の一言。 難しいボールでもキャッチしてしまうことでマイボールにできる強みがありますね。 また、左足の精度も高く後方からのロングボールで一気に展開を変えることも。 立正大淞南高校の 左サイドアタッカー。 快足を活かしたドリブル突破が持ち味 で、左サイドを切り裂きます。 また裏のスペースへの抜け出しも上手く、ゴールに向かう姿勢が良いアタッカーです。 立正大淞南高校サッカー部の監督【南健司】 南健司 (みなみ けんじ) 生年月日:1970年5月27日 指導歴:1993年~ 立正大淞南 大阪府の桜宮高校を卒業後、日本体育大学へ進学。 卒業の 1993年に立正大淞南高校に赴任し、監督に就任 しています。 就任以来夏と冬と合わせて 20回を超える全国出場 を誇り、 選手個々のストロングを伸ばす指導に定評がある監督。 ハードワーク を持ち味として、 攻撃サッカー を志すスタイルが特徴ですね。 立正大淞南高校サッカー部を簡単に紹介!
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2021年5月10日 15:49 全国選手権出場18回、インターハイ出場13回。今や全国屈指のサッカー強豪校として知られる島根県の立正大学淞南高校です。 在籍する選手は中学時代にトレセン歴のような輝かしい経歴がない選手がほとんどですが、個性を磨きあげ、セレッソ大阪のDF松田陸選手、松田力選手を筆頭にこれまで28人ものJリーガーを輩出しています。 チームを率いる南健司監督の独自の哲学には高校サッカーだけでなく、サカイクの読者であるジュニア年代の親御さんや指導者にも役立つヒントがたくさんあります。 今回は現在発売中の南監督の著書「常に自分に問え!
立正大淞南高 (島根)を全国屈指の強豪へと導いた南健司監督の初の著書、『常に自分に問え! チームの為に何が出来るか 立正大淞南高校の個とチームの磨き方』(竹書房)が3月1日に発売される。 南監督は中学生の頃から 高校サッカー の指導者になると決意し、日本体育大卒業後の1993年に淞南学園高(現・立正大淞南高)へ赴任。1996年度に初めて選手権出場を果たして以来、インターハイ13回、選手権18回に出場し、計4度の全国3位を記録している。また、現 セレッソ 大阪の 松田陸 ・ 松田力 兄弟や現大分 トリニータ のMF 井上健太 、現 FC岐阜 のDF 甲斐健太郎 を筆頭にこれまで28人ものJリーガーを輩出するなど、選手育成の手腕は高く評価される。 『常に自分に問え! チームの為に何が出来るか 立正大淞南高校の個とチームの磨き方』では、立正大淞南を巣立ったJリーガーの知られざるエピソード、中学時代にトレセン経験がない選手の力をいかに伸ばしているか、また試合で最大限の力を発揮させる方法やチーム力の高め方、代名詞であるトリック満載のセットプレーなど、名将・南健司監督独自の哲学に基づいた個とチームの育て方が余すことなく記されている。 加えて、第6章では同じ中国地方の強豪・作陽高(岡山)の野村雅之総監督と現 ブラウブリッツ秋田 のFW 井上直輝 、長年名参謀としてチームを支える野尻豪コーチの3名が、それぞれの立場から立正大淞南に関するエピソードを記している。育成年代に携わる指導者はもちろん、高校サッカーやプロでの活躍を目指す選手にも役立つ話が満載の一冊だ。 ■目次 第1章 淞南から羽ばたいたJリーガー 第2章 高校サッカーの監督になるまで 第3章 淞南を全国大会の常連に導いた方法 第4章 他と違うのはサッカーだけじゃない。淞南流の学校生活 第5章 新型コロナを乗り越えて 第6章 関係者が語る「立正大淞南」のサッカーとは? 立正大淞南２年連続初戦敗退「１本出なかった」監督 - サッカー : 日刊スポーツ. ■書名: 常に自分に問え! チームの為に何が出来るか 立正大淞南高校の個とチームの磨き方 ■著者: 南健司 ■発行日: 2021年3月1日 ■価格: 1600円(税別) ■発行元: 竹書房 ■ 購入はこちらから
いいんです。問題を解けるようになるよりも構造的に物語を理解できるようになるのが先です。 このように整理して読む練習をすると物語の理解力がグーンと高まります。 国語の学習においては、文章を理解できるようになるまでは骨が折れますが、文章さえ理解できるようになれば問いに答える力は短期的に身につけられます。 したがって、まずはこのような訓練を親御さんの補助のもとで行なってみてくださいな。 説明文については全然説明してない? あ、忘れました。 また後日具体的にやっていきますので待っちょれ。 あわせて読みたい 書いている人の紹介 星一徹のプロフィールはこちらから
まーた国語の話です。 私のブログをちょこちょこ読んでいる方は「こいつ国語の話ばっかりしやがる」と毒づいているかもしれません。 なんで何回も国語の話をするかというと、 国語は得点源にできるにもかかわらずちゃんとした読み方・解き方を知らないまま受験を終えていく 子供が多いからです。 やれ読解力をつけろとか、やれ文章をちゃんと読めとか、登場人物の気持ちを捉えましょう、とか間違ったことは言ってないですけどほとんど 精神論に近い曖昧な 指導で埋め尽くされております。 お子さんが宿題をやっているときに、ついそんな言い方をしてないですか? これ、全く意味がありません。 それどころかちゃんと教えてくれないからお子さんからすると嫌になるだけです。 例えて言いますと、長嶋茂雄が「パーンときたボールをカキーンと打ちなさい!」と言っているようなものです。 結果として、国語の勉強が後回しになります。てゆうか後回しにしてませんか?
国語が苦手な子の特徴 特定の教科が苦手な子どもには、共通した特徴があるものです。ここでは、国語が苦手な子どもに見られる特徴について解説します。 2-1. 知識問題で失点している 知識問題は知ってさえいれば答えられる、漢字や知識の有無を問う問題の総称です。知識問題は長文読解問題と比べると配点の割合が少なく、覚えていれば誰でも正解できるので軽視されがちです。しかし、いくら長文読解問題をがんばっても、知識問題で失点していては一定以上のレベルを超えられなくなるでしょう。いくら配点の割合が少ないといっても、長文読解問題だけですべての点数を稼ぐことはできないからです。そのため、長文読解と知識問題は並行して勉強していくのが大切です。 また、知識問題は小学校で習った内容をしっかりと習得していることが大前提となり、さまざまな問題が出題されます。国語が苦手な子どもは、この基礎もできていない場合が多いので、点数が伸び悩む原因になるのです。国語の点数をアップさせたいなら、まずは小学校時代の基礎を固めていきましょう。基礎を固めることが自信にもつながり、知識問題の失点を防いでくれます。 2-2. 文章をよく読めていない 文章をよく読めていないというのも、国語が苦手な子どもに見られる特徴です。試験で文章がしっかりと読めているかどうかを確認するには、読解問題の配点割合を事前に把握して、子どもがそのなかで何割正解できているか計算すればわかります。ひとつの目安として、正解率が半分未満であれば、文章の理解が曖昧なまま解いていると考えられます。このような未消化状態で解いているというのは、論理的に読んでいるのではなく、感覚的にしか理解できていないということです。 そのほかにも、問題文を読むのに10分以上の時間がかかったり、途中で読むことを止めたりしてしまう子どもは、文章を読む体力が少ないと言えるでしょう。文章を正しく読めるようになるためには、新聞や本を使って地道に力を付けていくしかありません。そのとき、感覚的に行うのではなく、じっくりと意味を考えながら読んでいくと実力が身に付くはずです。ある程度実力が付けば自然と読書スピードも速くなり、集中力が増します。 2-3. 時間配分が適切でない どのような教科のテストを受けるときも、時間配分を適切にすることは重要です。全体的な配分を国語で考えた場合、一番時間を取られる長文読解問題に集中できるようにするのが基本になります。そのためには、漢字などに関する基礎的な問題を素早く解いていくようにしましょう。言うまでもなく、基礎的な知識問題を短時間で解くためにはしっかりと習ったことを暗記して、ベースとなる学力を上げておかなければいけません。国語が苦手な子どもほど、このような時間配分ができない傾向があります。 仮に、ほかの部分に集中しすぎて中心となる文章読解問題に手をつけられなかったとしたら、大量失点の可能性があります。知識問題には素早く答えて、文章読解問題にじっくり取り組めるようにする意識を日頃から養っておくとよいでしょう。また、知識問題はいくら考えても正解が出ないこともあるので、そのようなときも割り切って文章読解問題に集中するほうが合理的です。 2-4.