歯 の 噛み 合わせ 治し 方 割り箸
『今』 『電話』『大丈夫ですか?』 文法上、それぞれはどうなるのでしょうか? ベストアンサー 日本語・現代文・国語 文法の問題 次の問題の答えがよく判りません。 文法が苦手なので、解る問題だけでも教えていただけないでしょうか? ―の後は私の考えです。 次の文を単語にわけよ ・話しかけられる ― 話し かけ られる or 話しかけ られる? ・先生方 ― 先生 方 or 先生方で一単語? 大人は理系だろうが文系だろうがまずは国語（日本語）の勉強からやり直すべき理由｜ぽこラボ勉強ブログ. 次の文から文章全体の主語と述語を1つずつ選べ。 ・兄の 部屋には テレビや 電話ばかりか、 冷蔵庫まで ある ― 冷蔵庫まで(主語) ある(述語) 次の連文節の成分を答えよ ・明日の 試合では (ミスさえ しなければ、) 勝てるだろう。 ― 修飾部 ベストアンサー 日本語・現代文・国語 複文の分類法の学校文法と学者の意見の違いについて 学校で学ぶ国語文法にはいろいろな問題があることを学びました。 (たとえば日本語は「主語」と「述語」からなると教わりましたが、日本語に「主語」はないという学者もいますよね) 今、複文について整理しているのですが、学校文法では英語の文の分類(単文か複文か)方法をそのまま適用して、日本語の文も分類しているため、不都合なこともあるようです。 たとえば、「象は鼻が長い」という文は学校文法では複文になるそうです(文のある部分が節でできているため)。この「象は鼻が長い」は複文ではなく単文だ、と主張している学者はいますか?? もしいたら、どういう理由でそのように主張しているのか、教えてください。 よろしくお願いします。 締切済み 日本語・現代文・国語 英語の文法は無駄ですか? 中学生の息子に対して夫が「文法学習なんて無駄だからしなくていい」と言った発言をします。 確かに今の中学英語だけでは話せるようにならないとは思いますが,それとは別に文法を理解しておく必要はあるのではないかと英語が全く苦手な私は漠然と感じています。 でも実際にビジネスなどで将来使う時には,主語・述語とか進行形・完了形などといった文法知識は不必要なものなのとなるのでしょうか? 一般論でもよく今の日本の英語教育は無駄というような話を聞きますが,文法って学習する意味ないんでしょうか?
の日本語"再発見"コミックエッセイ (メディアファクトリーのコミックエッセイ) 」 あとはちょっと難しくなりますけど、このあたりは日本語の勉強としてはおすすめです。 「 国語のおさらい (おとなの楽習) 」 「 日本語という外国語 (講談社現代新書) 」 「 日本語練習帳 (岩波新書) 」 もしかしたら、後者の2つはちょっと難しく感じる方も多いかもしれません。 このあたりが難しく感じるならステディサプリが無難にいいですね。 無料体験している間に文法くらいはクリアできる と思います。 中1から中3の国語(応用)講座から文法と語句系のパートだけ抜き出して勉強してみるのがおすすめです。 それではまた、所長でした! 参考図書リンク 新井 紀子 東洋経済新報社 2018年02月02日 メンタリストDaiGo 学研プラス 2019年03月05日 蛇蔵/海野凪子 KADOKAWA 2009年02月 越智 奈津/ささめや ゆき 自由国民社 2009年07月05日 荒川 洋平 講談社 2009年08月19日 大野晋 岩波書店 1999年01月
ども、所長です! 学校で習ったことを勉強し直したいんだけど、どの科目を勉強し直すのがいいんだろう?? 今回はそんな悩みにお答えします。 本記事の内容 大人は理系だろうが文系だろうがまずは国語(日本語)の勉強からやり直すべき理由 記事の信頼性 信頼できる記事であることを保障するために参考URLと参考図書を載せておきます。 参考URL 【国語力特集:前編】仕事ができる人は読解力も高かった! 仕事力と国語力の関係は?
ベストアンサー 日本語・現代文・国語 その他の回答 (2) 2015/06/01 08:18 回答No. 2 itaitatk ベストアンサー率37% (750/1975) どうしてですか?ネットからの情報もよいものはたくさんありますよ。 理由は簡単です。大きく分けて二つ言えることがあります。 ネットの情報には基本的に正確性に欠けるからです。たしかに良い情報もありますが、それが正しいかどうかの検証をすると時間がかかる(ネットの場合、責任はないですしね。) 後は丁寧に必要だと思われることをまとめれているかです。 中学などに向けたものは基本的には専門家がこれは必要であると判断したもの(学習指導要領)をまとめたものです。 共感・感謝の気持ちを伝えよう! 質問者からのお礼 2015/06/02 11:38 補足ありがとうございます。 正確性に欠けるのがすべてというわけではないでしょう。 確かに学問系はそうかもしれませんが、専門家(たとえば弁護士など)が自分のサイトで法律を詳しく説明していたり、また生活のあらゆるノウハウを独自のアイデアで紹介しているので、すべてに信頼性が欠けるというものではないと思います。 またネットの普及により、一般的に書籍離れが報じられていますから、今後はネットにおいても信頼性が重要視されてくると思いますし、信頼にたる情報を発信したいという動機は、実名が基本のFBなどの普及の多さにも現れていると思います。 2015/06/01 07:54 回答No. 1 中学の文法書で学習するほうがいいですよ。 数百円の価値はありますので 共感・感謝の気持ちを伝えよう! -文章を勉強し”直す”ならこの本がいいかもしれない-. 質問者からのお礼 2015/06/01 08:08 ご回答ありがとうございます。 小学六年生に文法を教えます。 小学校6年生に主語、述語、修飾語を教えたいのですが、いまいち説明ができません。特に、主語・述語の3つの関係 (1)何が どうする (2)何が どんなんだ (3)何が 何だ とくに(2)が苦戦してます。どんなんだっていったい、何と説明してよいのでしょうか。 ベストアンサー 日本語・現代文・国語 文法上区別すると? 電話がかかってきた際、相手が言いました。 「今、電話、大丈夫ですか?」 さて、いわゆる「主語・述語。。。」などで区別すると 『電話』=「主語」という表現でもでいいのでしょうか?
その他の回答(4件) 中学や高校の教科書を使ったらどうでしょう?塾や予備校の現代文の講座を受講するのも手だと思います。恥ずかしかったら、通信講座などを取ると良いでしょう。 古典的な本ですが、 金田一春彦先生の「日本語」が 音声、語彙、文法、敬語、その他にわたって 基本的なことが、やさしく面白く書いてあるいい本だと思います。 NHKラジオ高校講座の国語の授業を聴いてみてはいかがですか。 ホームページから繰り返し何度も聴くことができます。 教科書については社団法人全国教科書供給協会にお問い合わせください。 レベルがわかりません。 一番手頃なのは教科書なのですが、入手が難しく、解説もないので、小学校の高学年向けくらいから、問題集をやればどうですか? 高校入試のレベルで7割、現国ができれば、十分でしょう。 聴くなら、NHKのラジオを聴くこと。正しい日本語ですから。
"いいオトナ向け"。 自分も ブログは「グワーッ」て勢いで書いている所もあって 結局、 下書きの校閲も「ここはこの方がいいんじゃない?
「これから求められるのは、何でも面白がられる人だ」と言っていたその方は、長年勤めていた会社を定年退職され、日本語講師への道を進まれた。普段から、学習者の誤用に注意を払うだけではなく、日本にあふれる「面白い日本語」にもアンテナを立て、メモを取って調べるのだそうだ。 前回の「日本語をいろんな視点から見ること」という話しを別の現役日本語講師の方に話すと 「日本語を外国語として科学的に学び直す」 必要性があると仰っていた。また別の日本語講師の方は、講師時代に出会った面白い学生たちを描いた本を書いたのをきっかけに、今は作家になったのだという。 うーん、言語を通して見える世界もまた広く面白いものだなぁーと、#やさしい日本語での情報発信の文章が、まだろくに書けていない自分は思う。 ベトナムにいると、とにかく周りのベトナム人から「日本語を教えてほしい」と言われる。私自身は、自分がベトナム語を学ぶことに必死で、仕事自体も移動が多く、そもそも日本語を教えたことがない、関西弁がしつこく残る(?
子どもの連れ去り防止をテーマにした紙芝居を作画した匝瑳市立八日市場第二中学校美術部に、匝瑳署から感謝状が贈られた。 紙芝居は、男の子をさらいにきたイカ星人に連れ去られそうになる小学生の物語。連れ去り事件に巻き込まれないようにするための合言葉「いかのおすし」(行かない、乗らない、大声を出す、すぐ逃げる、知らせる-の冒頭部分を合わせた言葉)を教える内容になっている。 地域を挙げて防犯意識を高めようと、同署と市で紙芝居の台本を作り、中学生が作画を担当。美術部員1~3年生8人が約3カ月かけ13場面を完成させた。同署で川島勝治署長から感謝状を受け取った部長の2年生、椎名絢香さん(14)は「紙芝居で"いかのおすし"を覚えてもらい、防犯につながればうれしい」と話していた。 紙芝居は同署が行う子ども向けの防犯教室などで披露される。物語に出てくるイカ星人イカ十郎は、ご当地ヒーロー「ソーサマン」のステージショーで登場する悪役で、ソーサマンと紙芝居のコラボも検討されている。
いまや日本全国各地に広がっている防犯標語「いかのおすし」!
災害時に身を守る 子供のころ、学校などの 避難訓練で習った合言葉(標語) 。世代や地域によって合言葉はさまざまですが、どれも避難時に大切なことがつまっていると熊本地震を通じ、あらためて感じました。 今回はそんな合言葉をいくつかご紹介します。大人になると意外と忘れていたり、子どもにとって覚えやすかったりするので、この機会にしっかりと覚えておきましょう! 災害時、避難時に覚えやすい合言葉 懐かしい~!と思うものもあると思います。自分の為にも、子どもがいる方は子どもと一緒に、万が一の災害時に思い出して冷静に行動しましょう! 火事や地震など、災害時の危険を回避するための一つの防災として覚えておきましょう。 また、子どもの場合は防犯の合言葉も一緒に覚えるのがおすすめです。 避難時の犯罪対策の記事 でも触れたように、身を守る事も非常に大切です。 おかしも(おはしも) 「お」:押さない 「か」:かけない 「し」:しゃべらない 「も」:戻らない 聞いたことがある方が多いと思います。「おかしも」「おはしも」両方とも同じ意味ですが、小さい子どもは「かけない」の意味がイマイチ伝わりにくいので 「はしらない」 の 「は」 で覚える方もいます。(私も「おはしも」派でした!) 最後の「も」を無しで覚えている方も多いようですが、 「も」が大切です!! 子どもたちに教えたい「いかのおすし」の意味 - Chiik!. 「あれ?大事なアレを忘れてる!」と避難時に自宅などに引き返すのは大変危険です。大地震の場合は、 家が倒壊するかもしれません。津波が来るかもしれません。火事になるかもしれません。 まずは自分の身の安全です!! 「戻らない」は大事です!!
顔がじゃがいもに似ている(? )母と、上は社会人から下は小学生の2男2女、そして旦那さんとわんこの大家族が繰り広げる育児日誌。 育児の悩みなんてたいてい一過性のもので、そもそも思い通りにならなくて当た… 今回は防犯についてです。新小学生になる子どもがいる保護者の方は、特に防犯について考えているタイミングなのではないでしょうか。 以前から子どもの防犯標語として学校でも教えられている「いかのおすし」というものがあるのをご存知ですか? 知らない人にはついて 「いか」 ない 声をかけられても車には 「の」 らない 危険を感じたら「助けて!」と 「お」 おごえを出す 安心な所、大人がいる所に 「す」 ぐに逃げる どんな人が何をしたのか大人に 「し」 らせる これを頭に入れておくのはもちろんなのですが、これは不審な人に何かのアクションを起こされてからの対応ということだと思います。 子どもを狙ってるような人は、まずどの子にするか見定めていたり、どこなら人目がないかなど下調べをしていることが多いそうです。 以前は悪いことをしようとしてる人は、マスクやサングラスなどで顔を隠して下調べをしていたことも多かったようですが(必ずしもその限りではありません)今はマスクをしている人が多数… そこで地域の子どもたちに防犯意識を持ってもらうためにイベントに参加して、私…こんな怪しくなってみましたよ(笑) 男性におもちゃのナイフ持ってもらい「誰が怪しく見えるかなクイズ」をやったりしました。 結局 見た目で怪しい人を判断はできない ということで 私が考えた防犯標語はこちら!