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よくある子供達の試合の光景にコーチ達が 「マークはどうした!」 って怒鳴っているところもありますよね。 しかし、ただマークという言葉を教えると言っても、真面目な子はコーチの言うとおりに実行するかもしれませんが、ほとんどの子供たちは動かないし混乱してしまうだけでしょう。 理由としては簡単で「なぜマーク?」ということが理解していないからです。 子供達の本質は試合で勝ちたい!シュートを打ちたい!ボールに触りたい!ということがほとんどでありますので、そこを刺激してあげるのがベストであります。 極端な話「 攻めるためにマークをする 」と言った方が子供達はやる気になります。 ボールは人から人に渡っていくもの ボールは勝手に転がるわけではありません。 ましてや勝手に転がって敵のゴールに入ることはまずありえません。 必ず、人から人へと渡って最後に誰かがゴールへ運んで入れるというのがサッカーです。 即ちマークをしておけば、より早く相手のボールを取る機会が増えるというわけです。 マークしてボールを奪えば点が取りやすくなる!シュートが打てる!ドリブルが出来る!守ることが出来るので試合に勝てる!
アクションのキーファクターとは? キーファクターは、様々なプレー状況を有効に解決するための、「コツ」である。 キーファクターはプレー状況を解決するための「鍵」でなければならない。 キーファクターがプレー状況の解決方法と関係ない場合、それをキーファクターとは呼ばない。 例えば、ドリブルのキーファクターは、ドリブルを成功させるための「コツ」をまとめたものです。[2VS1の状況では、ドリブルで相手を引きつける]など。 ③-2. マークにおける準備フェーズの基本キーファクター ボールとマークが同時に見える位置(同一視野) ※パッシブレーンの場合は体の向きを整える。 ゴールとマーカー(マークをしている相手)を結んだラインの線上にポジションを取る。 すばやく反応できる体の状態にしておく。 ボール・自陣ゴールにに近づくにつれてマークとの距離を縮める。 ※パッシブレーンの場合はカバーを優先するので、マークとの距離が離れる。 アプローチの際にインターセプト、もしくはディレイフェーズに入るかを状況に応じて判断する。 基本的に1m〜15mの距離を保ちながら、 相手のレベル・レーン・ゾーンに合わせて距離を変える。 ④マークの種類別キーファクター スペインではマークの種類は3つに分けられています。 ④-1. ボール保持者へのマーク 1. 壁パス(ワンツー)では相手の動きについていく。 他の味方がマークを受けとったら味方のペルムータ(カバーリングのカバーリング)、もしくはプレスをかけ2人で奪う。 【ペルムータに関する簡単な解説はこちら】 スペインサッカー守備の個人戦術【ペルムータとカバーリング】を覚えよう 2. ボールスティールを狙いながら、相手の前進を防ぐ。 3. スペインサッカー守備の個人戦術【マーク】でディフェンス力を劇的に上げる | Súper Crack 【スーペル・クラック】. 相手が後ろを向いた状況では、厳しくプレスに行き振り向かせない。振り向かれたら飛び込まず、置き去りにならない。 4. 相手のプレーの判断を遅らせて時間を作ることで、味方が戻る時間を作る。 5. 相手がシュートを打つときは、相手に背後を取られないできる限りの距離を詰め、ボールをカットできるようにする。 6. 状況に応じた対応ができるように、ゾーンや時間帯、相手の性格などのプレー状況を把握しておく。 7. カウンターアタックの際、数的同数・数的不利の場合は、抜き去られる前に戦術的ファウルを行う。 ④-2. ボールを受ける可能性が高い相手に対するマーク 1.
サカイク コラム 親子でチャレンジ マークする相手との正しい距離とは!? いまさら聞けないマークの基本 公開:2015年4月14日 更新:2020年3月24日 キーワード: サッカーサービス マーク 守備 指導 親 【応援がもっと楽しくなる! パパママ向けサッカー基礎講座その3】 「私たちもサッカーの基礎を学びたい」というお父さんお母さんの声がよく編集部に届きます。そこで、スペイン・バルセロナを中心に世界20か国で活動する指導者集団『サッカーサービス』のメソッドDVD『知のサッカー』をもとに、サッカー戦術の基礎を学べる企画を用意しました。第3回は"マーク"のポイント3です。(構成・文 木之下潤) 親子で覚えたい!いまさら聞けないマークの基本 ■ポイント3:マークすべき相手との距離をどう保つべきか? 前回、攻撃のアクションを起こす相手、つまりマークする相手を「止まったまま待たない」ことの重要性をお伝えしました。いくつかの事例を挙げたとおり、たとえば、ペナルティエリア内に走り込む相手に対しては、自らが並走して自由にプレーさせないことがマークのポイントになります。 しかし、これはあくまでもペナルティエリア内に侵入する相手への対応事例です。相手はシュートを打つことが目的だから、時にセンターバックもサイドバックも守備ラインを崩してでも自分が守るゾーンから離れ、止まらずにマークにつかなければなりません。 ただ、相手は状況に応じてペナルティエリアに近づいたり、離れたりします。また、走るスピードも変化させてアクションを起こします。だから、守備で大切なことは、常に相手とボールを確認できる体の向きを作り、止まらずにプレーを続けることです。 では、相手との距離は何を基準にどのように図ればいいのでしょうか? サッカーサービスが教える 「世界で活躍するサッカー選手の育て方」 を無料配信! サッカーサービスによる「知のサッカーメルマガ(無料)」に登録しよう! ※このメール配信はいつでも簡単に解除することが可能です。 「マーク」について試合映像で詳しく解説! FCバルセロナの選手や世界のトッププロをサポートしてきたスペインの世界的プロ育成集団「サッカーサービス社」が、認知やサポートなど13歳までに身に付けておくべき戦術をプロの試合映像を使って解説。サッカーインテリジェンスを高めたい子ども達が見て学べる映像トレーニング。 最新ニュースをLINEでチェックしよう!
ジュニアでもユースでもプロでも、こういう場面からの失点、本当によくありませんか? この場面、黄のディフェンスに特別な技術、フィジカルの強さがなくても、ポジションと体の向きを変えるだけで、失点を減らせます。 このようなポジションを取ることができれば、失点は半分(上のポジションとの比較で)になるかもしれません。 また、失点に直結しないまでも、相手のチャンスが広がってしまうマークのミスも、しばしばあります。 この場面では、しっかりマークできていますが、 相手の「落ちる」動きへの寄せが甘く、マークが外れてしまいました。相手に「自由に」とは言わないまでも、縦パスを落とすくらいの余裕を与えてしまい、ピンチが広がってしまいました。 黄の選手が後2~3歩相手に寄るだけで、コントロールミスを誘ったかもしれません。 さらに、この場面でのボールの逆サイドのディフェンスはどうでしょうか?
名古屋の中学受験に詳しい方、どうぞご教授願います。 名進研にて5年生になると設定されているテストゼミコースについて、「TS」「KN」の2クラスおよび、6年生に追加される「俊秀」は、関東地方の中学受験塾 四谷大塚の週テスト・組み分けテストでいうところのどのクラスにあたりますか? 「TS」は四谷のCクラス(四谷偏差値63~56)、「KN」は四谷でいうBクラス(四谷偏差値56~48)、「俊秀」は四谷でいうSクラス(四谷偏差値64以上)あたりでしょうか?
【461120】名進研のスレッドです☆ 掲示板の使い方 投稿者: 名進研 (ID:RmvKc. 58mqc) 投稿日時:2006年 10月 09日 14:25 名進研のスレッドがありませんので立てました。 名進研についていろいろ意見交換の場になればと思います。 なんでもお気軽にレスをつけてください。 【2232339】 投稿者: 4年生 (ID:VEBHA0Bwx/c) 投稿日時:2011年 08月 10日 20:40 クラス さま。 さすがターミナル校は人数が多い分クラス編成が多いんですね。偏差値50で区切るSとAは変わりないようですが、それぞれの細分化はうらやましいような、恐ろしいような・・・。 ついでに教えていただきたいのですが、5年生からあるテストゼミでのランク分けは、全名進研テストゼミ生の中で行われるんですよね?どれくらいの幅で分けられるのですか? 未知の世界だけに知らないことが多くて・・・。 6年生の俊秀は上位の何パーセントくらいなのでしょうか? 【2233369】 投稿者: 終了生 (ID:N2/LWu4Eyl6) 投稿日時:2011年 08月 11日 21:29 テストゼミのクラス分けは、全名進研テストゼミ生で行われます。 6年生の俊秀クラスは、たしか100名いなかった記憶です。 【2235835】 投稿者: 4年生 (ID:VEBHA0Bwx/c) 投稿日時:2011年 08月 14日 16:29 修了生さま。 俊秀クラスは100名程度ですか・・・。 合格者数をみていると、東海と南女で250名程度なので、その合格者の中でも半分弱の子たちしかもらえないのですね。 うちの子が通っている教室では、俊秀クラスのカード(? )を持っている子は一目置かれると説明がありました。 現在、4年生のMテスト受験生は750名程度なので、50番以内に入っていれば望みがありそうでしょうか? でも、このクラスがどれでも、通常の授業はSとAに分かれるだけなんですよね? 【2236864】 投稿者: かき氷 (ID:j. 「進学塾 名進研 名駅校」の無料体験予約｜【塾ピタ】公式. RLgpTAzRQ) 投稿日時:2011年 08月 15日 21:47 現在6年生は1340名くらいで俊秀は110名ほどなので上位10%くらいということになるのかな。 2年後倍の生徒数になり、途中から優秀な子どもたちが入ってくることを考えると、4年で上位一割をキープしていていることイコール俊秀とは考えにくいかも。来年から理社がボリュームアップしますしね。もちろん算数も(>_<) クラスは確かに50で分けられるので、首都圏の大手などに比べるとずいぶんざっくりと分けるんだなぁと感じますが、 クラスのなかでの席順も子どもにとってはモチベーションを上げるよい材料になっているようです。 【2239616】 投稿者: 現役 () 投稿日時:2011年 08月 18日 21:00 現役小6です。夏期講習の合間を縫ってやってみました。 名進研は、6年夏期講習だと、土曜日はほぼ9時から15時半までと、充実しています。6年はもう申し込みを締め切っていますので、~5年の方は、検討してみてはいかがでしょうか。 【2239949】 投稿者: 何故算数にこだわる (ID:EiqNPs7GZ8w) 投稿日時:2011年 08月 19日 01:58 他の掲示板を含め名進研の塾生と保護者の投稿で 算数にこだわっている投稿が多いのは何故ですか?
メイシンケン 名進研 対象学年 小1~6 中1~3 授業形式 集団指導 特別コース 中学受験 高校受験 総合評価 3. 63 点 ( 594 件) ※対象・授業・口コミは、教室により異なる場合があります。 お住まいの地域にある教室を探す 塾ナビの口コミについて 594 件中 51 ~ 60 件を表示 3. 50点 講師: 3. 0 | カリキュラム・教材: 4. 0 | 塾の周りの環境: 3. 0 | 塾内の環境: 4. 0 | 料金: 3. 0 通塾時の学年:小学生 講師 先生方は熱心でよかったです。途中で先生が体調不良や産休もあり落ち着かなかった カリキュラム 本校のマニュアル通りで角一化していたので、ある意味安心できました。 塾の周りの環境 最寄り駅から徒歩10分で、一人で通うには不便でした。 ほとんどマイカーでの送迎か、自転車。先生方が交通整備もしていました。 塾内の環境 余分なものがなく、スッキリしてよかった。先生が掃除してくれているのか、いつ行ってもきれいだった 良いところや要望 中学受験専用の塾だったので、周りの人も目標が同じで、ちょこちょこ相談出来たこと 2. 0 | カリキュラム・教材: 3. 0 | 塾内の環境: 3. 0 | 料金: 1. 0 料金 高い。支払いに苦労した。 講師 やる気のある先生で叱咤激励していただけた。 カリキュラム 子供には少々負担だった様で反省している。 塾の周りの環境 自宅から通いやすい距離にあった。 塾内の環境 きちんと遮音された建物だった。 良いところや要望 学費を安くしていただけると嬉しいです。 3. 80点 講師: 4. 0 | 塾の周りの環境: 4.