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日本人にとって、大切な水産資源のひとつであるウナギ。 それが絶滅危惧種に指定されたというニュースは、大きな衝撃であった。 本来汽水域だった霞ヶ浦および北浦を淡水化させるため、利根川との合流点に設けられたのが常陸川水門(通称・逆水門)。1973 年に完全閉鎖されて以降、ニホンウナギは激減した。その隣には利根川河口堰があり、それもまたウナギ激減の原因を作り出している "うな重"存続のカギを握るは利根川ダム 浦壮一郎 写真と文 日本人にとって、大切な水産資源のひとつであるウナギ。 それが絶滅危惧種に指定されたというニュースは、大きな衝撃であった。 "うな重" が、庶民の口に入らなくなってしまうのか? そもそもこのような事態を招いた原因は、いったい何なのか?
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東京オリンピック開催まで、あと2年———日本への観光客は日に日に増し、世界では空前の"和食ブーム"が沸き起こっています。 そんななか、先史時代から愛されてきた日本食文化の代表例「うなぎ」が絶滅の危機に瀕しています。そこには、私たち日本人の偏った食習慣が大いに関連していました。 夏といえば「土用の丑の日=うなぎを食べる」と思っていませんか?
IUCNは、ニホンウナギの激減の要因として 乱獲 河川・沿岸開発 海流の変化 を挙げています。 1.乱獲 つまり捕りすぎです。 世界のうなぎの 約7割 を 日本人が食べている のだそうです。 注: もし、世界中の人がウナギのおいしさを知ったら 大変なこと(すぐ絶滅? )になりますから、 あまりうなぎの宣伝をしないようにしましょうね。 海外からのウナギの輸入状況(H24年/H19年) 【東アジア】 香港 シラス(1. 0t/0t) 韓国 活鰻・蒲焼(75t/0t) 中国 活鰻・蒲焼( 17, 879t/63, 884t ) 台湾 シラス(0. 3t/0. 09t) 活鰻・蒲焼( 1, 627t/16, 471t ) H24年の中国と台湾の合計輸入量19. 5千トンは、 国内生産量17.
日本ではニホンウナギが土用の丑の日などによく食べられていますが、「本当に絶滅危惧種なのか?」と疑問に思う方も多いのではないかと思います。 世界の絶滅危惧種を指定しているIUCNのレッドリストでは、ニホンウナギはEN(endangered:絶滅危惧種)と指定されており、日本の環境省によると絶滅危惧種IB類(EN)と指定されています。 絶滅危惧種IB類(EN)は、どれくらい絶滅の危険性があるのでしょうか?
さて、ここで思わず気になるのが、「絶滅危惧種に指定されたら、ウナギが食べられなくなるの?! 」という点。 レッドリストに詳しい、保全研究部の道家によると、「 環境省版レッドリストに掲載されたからと言って、すぐに獲ったり食べたりすることが規制されるわけではありません 」とのこと。 日本には、野生生物を守るための法律として「種の保存法(絶滅のおそれのある野生動植物の種の保存に関する法律)」があり、この法律で「国内希少野生動植物種」に指定されると、生きている個体の捕獲等が原則として禁止になります。 ですから今後、ニホンウナギがこの 種の保存法の対象種に指定されたり、農林水産省によって漁獲規制が設定されるなどした場合 には、ニホンウナギの捕獲が 制限されたり禁止される ことになるのです。 ワシントン条約で対象になる?
小学校からの英語教育も始まったことに加え、大学入試試験でもリスニングの問題が出題されるようになり、昔とはすっかり様変わりしてきました。いよいよ日本でも、本格的な英語教育をしっかり行い、「読む」「聞く」「話す」「書く」の4技能の習得への流れが強まっていることを感じている方も多いのではないのでしょうか? 私自身海外留学の経験があり、英語を習得することの様々なメリットを身をもって感じました また、それだけでなく自分の世界が一気に広がったことも確かです。 そんな経験から、子どもにもしっかりとした英語力を身につけて欲しいと願うようになりました そこでどのようにすれば、両親ともに日本人の家庭でも子どもがバイリンガルに育つのか現実的な方法を考えてみました。 子どもがバイリンガルになるには、どうすればよいかとお悩みの方必見です! 普通家庭の子どもを「国産バイリンガル」に育てるベストな方法は？ | ワールド | for WOMAN | ニューズウィーク日本版 オフィシャルサイト. ちなみに私自身も、息子をソモスインターナショナルプリスクールというスクールに通わせています。 子どもに英語教育を受けさせている親目線から、バイリンガルについて紹介していければと思います! バイリンガルになるのに必要な英語学習時間はどのくらい? バイリンガルとして不自由なく英語を操れるようになるには、一体どの位の時間、英語学習に費やせば良いのでしょうか?
!】 大手ソーシャルニュースサイト「レディット」には、ジャパン・タイムズの記事に対し、同じ立場からの共感が多数書き込まれた。 ・アジア系アメリカ人ならよくわかるよ。自分も、中学生になると同時に、アジア人としてのアイデンティティを捨てたから。みんなと「適合」したかったんだよね。たいてい、大人になってから後悔するんだけど、それが思春期ってやつでしょ。 ・ハワイに住む日系人。こちらも同じだね。でも「親の文化に反旗を翻す」なんて大げさなものじゃないと思うよ。ただ、ハワイで、英語をしゃべる人たちと一緒にいて、日本語に手が回らなくなっちゃうだけ。大人になると、片言でもなんでも、仕事に「使う」人は多いけど。 ・ヨーロッパの血が数えきれないくらい混じってるけど、しゃべるのは英語だけ。別に、「反抗してる」つもりはないな。 ・カナダの日系人。ここではちょっと事情が違うな。第二次世界大戦後、日系カナダ人は日本に送り返されるか、へき地にバラバラに送られるかだったから。ぼくは3世だけど、親も片言しか教わっていないって。今じゃ、からっきし。フランス語ならともかく、ここでは日本語も仕事の役に立つわけじゃないしね。 ・結局、言語ってコミュニケーションの手段でしょう? 使う場所もないのに勉強するのは苦役以外のなにものでもないよね。 つまり、もしも、あなたがバイカルチュラルな子どもを育てる立場なら。勉強を教えるのと同時にやるべきことが3つある、ということだ。第1に、アイデンティティの確立に悩む子どもに寄り添う。第2に、複数の文化的背景のそれぞれが「活きる」環境を用意してやるように努める。そして第3に、思春期の子どもが親のいずれかの文化に興味を失っても、絶望せずに、長い目で見守る。 記事でも述べられているように、今勉強しないからといって、一生、言語獲得のチャンスを失うわけではないのだから。 【外部サイト関連記事】 【ニュースフィア内の関連ニュース】 関連記事 Family Halloween Costumes Kids And Babies On Santas Lap 楽しい子育て! 画像集
普通家庭の子どもを「国産バイリンガル」に育てるベストな方法は?
思春期の環境がカギ? 子どもをバイリンガルに育てるために必要なこと これからの時代、わが子をバイリンガルに育てたいという親は少なくないだろう。ましてや、夫婦が別言語を母国語として育ったのであれば、なおさらのこと。 では「子どもをバイリンガルにするために」必要なこととは何だろう。すぐに浮かぶのは幼少期からの外国語教育だ。そこで、疑問が生ずる。たとえば日本人同士の夫婦が日本でバイリンガルを育てようとするならともかく、親の一方が外国語圏出身ならば、普通にその言葉で会話をすればOKなのでは?