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どうも福永( @kyosai365 )です。 今回は「 川崎市教員採用試験の概要 」をテーマに話をしていきます。 ✓川崎市教員採用試験の年齢制限 昭和37年4月2日~に生まれた人 ※令和4年度(2022年度)の情報です。 教員採用試験って聞いても、いまいちピンときませんよね。 わからないことだらけで、 行動できない人 も多いかもしれません。 とはいえ、教育委員会のHPを見ても、具体的な内容は書かれていないんですよね。 そこで、 どんな試験があるんだろう? 倍率は、高いの? どうやって、対策すればいいんだろう? という疑問を、 これから対策をはじめる人 でも、わかるように解説していきます。 福永 この記事を書いている僕は、大学などで教採指導歴12年目。月間平均アクセス数15万の総合サイト「教採ギルド」の運営をしています。 一通り読めば、今日からでも合格に向けてスタートダッシュをきれますよ! 【実施結果】川崎市教員採用試験 倍率の推移 令和3年度(2021年度)の 最終倍率は4. 2倍 でした。 この結果は 過去5年間で1番高い結果 となっています。 全国的に、低倍率で問題になっている 小学校教諭も右肩上がり で上がっているんですね。 とはいえ、3倍をきっているので、しっかり対策すれば合格は可能です。 科目ごとの詳細は次のとおりです。 ※過去10年分を掲載しています。 令和3年度(2021年度)の実施結果 小学校 / 特別支援学校 / 養護教諭 校種 受験者 合格者 倍率 小学校 469 163 2. 9 特別支援学校 73 20 3. 7 養護教諭 87 9 9. 7 中学・高校共通 / 高等学校 国語 39 7 5. 6 社会 70 4 17. 5 数学 65 5 13. 0 理科 41 10. 3 音楽 14 2. 8 美術 12 3. 0 保健体育 109 10 10. 9 技術 2 2. 5 家庭 英語 51 5. 1 工業(高校) 3 2. 3 令和2・平成32年度(2020年度)の実施結果 577 224 2. 6 31 2. 4 88 8. 8 48 19 81 15 5. 4 62 8. 9 46 17 2. 7 4. 7 98 13 7. 5 1. 3 68 16 4. 川崎市 教員採用試験. 3 1 平成31年度(2019年度)の実施結果 715 230 3. 1 96 35 103 7.
理由は、出る範囲を絞れないから。 見てのとおり、「どこから出てくるか」分かりません。 こういった根拠あるデータを把握して、勉強することが大切です。 なお、「 【過去問データ公開】川崎市教員採用試験 何からすればいいかを解決 」で全科目の出題範囲をまとめています。 「 何から勉強すべきか 」悩んでいる、あなたには特におすすめのデータです。 うまく活用して、一般教養・教職専門を攻略しましょう。 CHECK NOW 川崎市の出題範囲を見る 対策③:使うべきテキスト テキストを使い分けて、勉強しましょう。 参考書だけでインプット 過去問を最後に使う 使いにくい参考書 間違った使い方をしている人は多いです。 おすすめのテキストを「 【キャリア11年目の僕が選ぶ】教員採用試験 おすすめの参考書3選 」で解説しています。 テキスト選びは、勉強の土台を作るために重要です。 使えるテキストを見つけて、勉強を始めましょう。 川崎市教員採用試験 一般教養・教職専門まとめ 川崎市教員採用試験の一般教養・教職科目をテーマに勉強ノウハウを書いていました。 勉強ができずに悩んでいる人ほど作戦が必要です! 出る部分のチェック この2つを知ることが必須であり、攻略法でもありますよ。 「 【過去問データ公開】川崎市教員採用試験 何からすればいいかを解決 」で全科目の出題範囲をまとめています。 科目数も多いからこそ、はやめに手をつけていきましょう! 川崎市の出題範囲を見る
川崎市教員採用試験2次試験について川崎市教員採用試験2次試験についての質問です。 川崎市では、2次試験に面接・場面指導があると思います。 東京アカデミー発行のパーフェクトガイドを見ても、場面指導についていまいち把握することができませんでした。 川崎市教員採用試験の2次試験を経験された方にお聞きしたいのですが、 場面指導では、グループの人たちはどのように演じてもらえましたか? また、どのような状況でしたか? 質問が少し曖昧ですが、その他なにかありましたらアドバイスよろしくお願いします。 場面指導に向けた勉強、対策の仕方がありましたら、アドバイスよろしくお願いします。 質問日 2011/05/10 解決日 2011/05/11 回答数 1 閲覧数 3552 お礼 500 共感した 0 2年前に川崎市を受験しました。 場面指導は受験者が先生役・生徒役に別れ1対1で行われます。 あらかじめどのような場面か決まっていて、生徒役も指定された台詞を言います。 私の場合『生徒が学校にピアスをつけてきた』という場面設定で、生徒役から『休み明けにたまたまピアスをつけたまま学校に来たが、○○先生にとても怒られて傷ついた』と相談を受ける、という形でした。 採点対象は先生役の時のみですが、生徒役をする時もあまりにも無茶な応対は控えるよう諸注意があった気がします。(曖昧ですが…) 私の場合、生徒役の方が非常にスムーズに応対してくださったので、困ることはなかったです。 よければ参考にしてください(^^) *補足を読みました。 可能であれば大学の教職担当の先生などに、実際に場面指導を行うことが一番だと思います。 私の場合 *生徒役の話をよく聞く *複数指導体制 *先生として、協力(助け)たいという思いを伝える このあたりのことを頭に置いて練習・本番を迎えました。 回答日 2011/05/10 共感した 1