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《理性の眠りは怪物を生む》は1799年にフランシスコ・デ・ゴヤによって制作されたエッチング作品。1797年から1799年にかけて制作された80枚からなる銅版作品『ロス・カプリチョス(気まぐれ)』の43番目にあたる作品である。1918年にニューヨークの美術ディーラーのノードラー商会がメトロポリタン美術館が寄付し、現在も所蔵している。 ゴヤは宮廷画家と並行して、1790年代から自身の中に眠っている個人的な悪夢を描き始めるようになる。そうして制作されたのが『ロス・カプリチョス』である。ゴヤの悪夢はスペイン社会に対する個人的見解を示しており、本作に描かれているコウモリやフクロウは「無知」や「愚行」を象徴するものである。 No. 43にはキャプションとして「理性が放棄されたファンタジーは信じがたいモンスターを生み出す。彼女(理性)と結びついて、彼女(ファンタジー)は芸術の母であり、驚異の起源である」と記載されている。
気まぐれ/43 理性の眠りは怪物を生む Caprices, Plate 43: The Dream of Reason Produces Monsters 1868年出版(第3版) エッチング、アクアチント 21. 5×15. 理性の眠りは怪物を生む. 0cm 当館HPに掲載の収蔵品画像はご自由にご利用いただけます。 高画質画像については 収蔵品画像貸出サービス をご利用ください。 「理性に見捨てられた想像力はあり得ない怪物を生む。理性と結合すれば、想像力は諸芸術の母となりその驚異の源泉となる。」プラド美術館にある本作の素描には、以下の趣旨の注釈が加えられている。「夢を見ている作者。有害な迷信を打ち破り、この作品によって真実を永遠のものとすること。これが作者の唯一の目的である。」 ARTIST フランシスコ・デ・ゴヤ・イ・ルシエンテス Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828) 出品歴 2016年7月9日 (土)~8月28日 (日) 巨匠たちの競演 西洋絵画の300年〜ヴァン・ダイク、ドラクロワ、モネ、シャガール 長野県信濃美術館(長野、長野市) 2002年10月5日 (土)~11月4日 (月) 西洋の美・日本の美展 モネ、ルノワール、セザンヌ... 池大雅、谷文晁ほか 島根県立美術館(島根、松江市)
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更新日 2021. 03.
資料ID 1439 中分類 版画 小分類 銅版画 法量 縦18. 1 横12. 2 制作年 1797-98 (出版年 1799年) 作者名A フランシスコ・デ・ゴヤ・イ・ルシエンテス 作者情報 ゴヤ・イ・ルシエンテス,フランシスコ・デ 資料解説 「ロス・カプリチョス」は、1799年2月に発売された、ゴヤによる最初の版画集で、「気まぐれ」を意味する。テーマは、結婚、教育、売春、迷信、政治、など多岐にわたり、動物や化け物、魔女などを登場させ、当時の社会、特に聖職者や上流階級に対する風刺がこめられている。ここに掲載されている「理性の眠りは怪物を生む」は、机に顔を伏せ眠りに落ちる画家の自画像的な作品。背後からコウモリ、ミミズク、山猫などが姿を現わし、眠る画家を取り巻く様子が描かれた、「ロス・カプリチョス」の中でも重要な作品の一つである。 本学の収蔵品は、子牛皮で製本され、背に赤地に金色でタイトル・作家名が残されており、1799年制作の試し刷り、または初版の中でも初期の刷りに位置するものと考えられる。
高校生になって、Grassrootsのプロジェクトが始まったことで、部活と勉強との両立に不安がありました。チームを組んだ時に、あらかじめ勉強というテーマを決めていたわけではなく、部活と勉強、加えてGrassrootsがはじまるということで、「どう両立するか?」という共通する不安がチームメンバー内にあったからこそ、チームの議論で「勉強の計画」をテーマにすることになりました。また、Grassrootsで勉強をテーマにすることでより良い学習方法を模索することになり、自分たちの成績も上げることに繋げたかったからです。 Grassrootsにも取り組め、勉強もできて成績が上がる、一石二鳥ですね!実際にはどのようにアイデアを考えていきましたか? Grassrootsの前半では勉強計画アプリを作ろうという話になりました。しかし、実際にアプリの実装などの作成をしようと思うと、技術的な面や費用の面で難しいと感じ、後半ではワークシートといったアナログなツールを作成することに変更しました。アイデアが変わっていく中で、「これで本当に成績があがるのか?」ということを何度も客観的に見直しました。本当に成績が上がるのかという不安から、他のアイデアに変えようと思いましたが、前半でやったことを無駄にしないようにと思い、アイデアを継続し、最終的なアイデアであるChalmを作りました。 粘り強く考え続けたのですね。実際大変なことも多々あったと思いますが、特に大変だと感じた瞬間はありますか? やはりチーム内での話し合いで、Grassroots前半で意見がすれ違った時に、押しつけだけじゃなくてどうやったらお互いに納得したものを作り上げるかということに悩みました。 後半になると、いよいよ自分たちのアイデアを実際に他の人に試してもらうとなった時に、成功するか保証がないものを使ってもらう事に対して不安がありました。なので、声をかけやすい仲の良い子たちにお願いしました。 プロジェクトを続ける中で、大変だと思うことも変わっていったんですね。嬉しかったことはありましたか? チームでの話し合いが大変だったので、皆の意見がまとまった時はとても嬉しかったです。また、実際にアイデアを試してみて、参加してくれた人の成績が予想以上に上がっていてびっくりしました!協力してくれた8人全員の点数が1教科平均して10点上がり、またそのうちの1人が1教科で61点も点数が上がりました。そうした結果もあり、8人全員が今後も使いたいと答えてくれました。特に、もともと勉強が得意な特進コースではない進学コースの友達に限定して協力してもらっていましたが、8人中1人が、進学コースのテストのランキングで1位になったのは本当に驚いたし嬉しかったです!
「意見を言うことはいいことだ」とわかってもらう 「話を一旦受け止める」「最後まできちんと聴く」に続いて、最後のコツが「意見を言うことはいいことだ」と部下にわかってもらうことです。 これは難しいことではなく、部下の話を最後まで聞いた後に「なるほどね、ありがとう」「提案、ありがとう」と 一言添えればOK です。 たった一言ですが、この一言があるだけで、その提案や意見が採用されてもされなくても、部下は「意見を受け止めてもらえた」「意見を言うのはいいことなんだ」と実感することができます。そしてできれば、その意見に対してどう動くのか、動けないのか、それをきちんとフィードバックしましょう。 こうして「自分の意見は受け止めてもらえる」「それに対して反応がある」という 経験を積み重ねる と、部下も次第に 自信がつき、自分の意見が言える ようになっていきます。 部下の成長を様々な面からサポートするのが、上司としての重要な役割の1つです。部下が自分の意見をきちんと言える人になるように、部下とのコミュニケーションを見直してみましょう。